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子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》
小学语文做阅读题方法与技巧总结
一、第一步——阅读材料
二、第二步——找到原话
所谓“找到原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、
词或句子所在的段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，
然后再来重点理解与分析。当然，找原话的目的是为了弄清题意，确
定解决问题的阅读空间和范围。
应在通读全文的基础上，将要回答的问题放到阅读试卷上的文字
材料中，再去浏览所要回答的试题，经过初步的思考，确定解决问题
的阅读空间。先对短文进行理解，然后分析句子结构，确定该词的词
性和在句子中的成分，同时利用句子提供的信息，从文章中或文字材
料中直接提取有效信息。
有些试题它要求用文中原话来回答，我们就可以用文中的原话来
作答，这时就可以“从文章中直接提取信息”来回答问题。如果它没
有明确要求用文中的原话来作答，但答案能在原文中找到，我们也可
以尽量“从文章中直接提取信息”来回答问题。如若它指定必须使用
学生自己的话来回答的话，我们也可以让学生将文中的原话加以变
化，再换言之，力求挖掘原句子的隐含信息和深层含义。有些试题则
需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息，经过缜密的思考，寻求完
美的答案。
三、第三步——看清要求
所谓“看清要求”，就是要求学生再审视语文阅读理解所要求回
答的问题要求，关键的字、词或句子也要让学生用笔圈下来，作为扣
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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎
题作答的要点，这也是学生回答问题可能的得分点。要做到细读文章
的内容、机智从容答题。
第二遍读文章要求考生带着问题细读全文。在进行语文阅读理解
训练时一般要做到如下几点：
一要认准关键词句，把握其基本意义，认清它们在句子中的具体
含义，根据上下文琢磨它们的升华意义。学生特别是要学会在阅读文
字材料中发现有效信息，即是对回答阅读材料要求所提问题的文字和
内容。
二要排除生词的障碍，遇到生词要通过上下文，大胆地对阅读文
字材料中的个别词义、语义、句义进行推测、推理和推断，还可以通
过构词常识大胆猜测。
三是原文中有明显的准确答案，要善于利用阅读文字材料中的
“原文”材料，果断作答。对于一般不影响句子或全文理解的生词，
可以放过去，不必务求理解。遇到重要生词时，不要着急，也不要轻
易放弃，我们可以采取根据上下文来猜词或根据构词法来猜词等方法
来猜出这个词的大致意思。
四、第四步——解答问题
所谓“解答问题”，就是要让学生在根据语文阅读理解问题的要
求来回答相应的问题，回答问题力求做到以下诸点：
1、不可不答，不答则无分。学生只有回答阅读材料要求所的提问
题，才能得分。我们老师对学生进行语文阅读理解训练时，就必须向
学生说明这一点，不可不答，不答则无分。
2、不乱答，乱答也不得分。学生不联系语文阅读理解问题的要求
来回答，我们称之为乱答题。乱答本质上是与学生不答题一样，没有
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为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载
成绩。我们在语文阅读理解训练中强调学生要答满线格，但并不是让
学生在语文阅读理解训练题线格中胡说和乱说，因为学生乱答也不得
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