Unit 5 good manners Grammar说课稿 2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册.docxVIP

Unit5goodmannersGrammar说课稿2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课为2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册的Unit5GoodManners，主要内容为一般现在时态的被动语态。在设计本节课时，我以学生为主体，教师为主导的教学模式，通过情景创设、合作学习、任务型教学等方法，让学生在实践中掌握语法知识，提高英语运用能力。

教学过程分为五个环节：导入、新课展示、课堂练习、小组讨论和总结。在导入环节，我将以日常生活中的礼貌行为为话题，激发学生的学习兴趣。新课展示环节，我将通过PPT展示和讲解，让学生了解一般现在时态的被动语态的构成和用法。课堂练习环节，我将设计不同难度的练习题，让学生在实践中巩固知识。小组讨论环节，我将组织学生围绕特定话题展开讨论，培养他们的合作精神和语言表达能力。总结环节，我将对本节课的主要内容进行归纳和总结，帮助学生建立知识体系。

在教学过程中，我将关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。通过本节课的学习，学生将能够掌握一般现在时态的被动语态，提高英语语法水平，为今后的学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit5GoodManners，学生将能够熟练运用一般现在时态的被动语态，提高英语语法水平。同时，通过讨论日常生活中的礼貌行为，学生能够增强文化意识，了解中西方文化差异，培养跨文化交际能力。此外，通过小组讨论和练习，学生将提升自主学习能力、合作精神和思维品质，培养分析问题、解决问题的能力。总之，本节课将全面提高学生的英语核心素养，为他们的英语学习奠定坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①一般现在时态的被动语态的构成及其用法。

②能够运用一般现在时态的被动语态进行日常交流和表达。

2.教学难点

①理解一般现在时态的被动语态的用法，能够正确运用。

②在实际语境中，能够灵活运用一般现在时态的被动语态进行表达。

对于一般现在时态的被动语态，学生需要理解其构成和用法，这是教学重点。然而，在实际运用中，学生可能会遇到困难，如不能正确运用一般现在时态的被动语态进行表达，这是教学难点。因此，在教学过程中，我将通过具体的例子和情景，帮助学生理解和掌握一般现在时态的被动语态，并通过大量的练习，让学生在实际语境中灵活运用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括牛津译林版八年级英语下册的Unit5GoodManners相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等，以帮助学生更好地理解和掌握一般现在时态的被动语态。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和合作学习。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生提供一个舒适的学习空间。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

a.利用图片或视频展示不同的礼仪行为，如微笑、问候、排队等。

b.引导学生讨论这些礼仪行为的重要性，并分享他们自己的经验。

c.引入本课主题：“GoodManners”，激发学生对主题的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

a.通过PPT展示一般现在时态的被动语态的构成和用法。

b.用例句和情景展示一般现在时态的被动语态在实际对话中的应用。

c.引导学生跟读并模仿例句，巩固理解。

d.通过练习题，让学生自主练习并应用新学的语法知识。

3.巩固练习（10分钟）

a.分组进行角色扮演，模拟实际场景，运用一般现在时态的被动语态进行对话。

b.学生互相评分，教师给予指导和反馈。

c.全体学生进行语法填空练习，巩固新学的语法知识。

4.课堂小结（5分钟）

a.教师和学生一起总结本节课的主要内容和知识点。

b.强调一般现在时态的被动语态的重要性和应用场景。

c.鼓励学生在日常生活中多使用一般现在时态的被动语态，提高口语表达能力。

5.作业布置（5分钟）

a.布置相关的课后练习题，巩固本节课学到的语法知识。

b.鼓励学生进行自主学习，查找其他相关的礼仪行为话题，下节课分享。

c.提醒学生按时完成作业，并鼓励他们主动请教问题。

教学资源拓展

1.拓展资源

-电影：《实习生》（TheIntern），观察电影中主人公在办公室和家庭中的礼仪行为，以及一般现在时态的被动语态的使用。

-书籍：《商务礼仪》（BusinessEtiquette），深入了解职场礼仪和沟通技巧，同时学习一般现在时态的被动语态在商务场合的应用。

-网络资源：搜索