2025年会计信息系统薪资管理.pdfVIP

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

学生学号成绩

学生实验报告书

实验课程名称会计信息系统

开课学院商学院

指导教师姓名

学生姓名

学生专业班级

2013--2014学年第二学期

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

实验教学管理基本规范

实验是培养学生动手能力、分析解决问题能力的重要环节；实验报告是反映实验教学水平

与质量的重要依据。为加强实验过程管理，改革实验成绩考核方法，改善实验教学效果，提高

学生质量，特制定实验教学管理基本规范。

1、本规范适用于理工科类专业实验课程，文、经、管、计算机类实验课程可根据具体情况参

照执行或暂不执行。

2、每门实验课程一般会包括许多实验项目，除非常简单的验证演示性实验项目可以不写实验

报告外，其他实验项目均应按本格式完成实验报告。

3、实验报告应由实验预习、实验过程、结果分析三大部分组成。每部分均在实验成绩中占一

定比例。各部分成绩的观测点、考核目标、所占比例可参考附表执行。各专业也可以根据

具体情况，调整考核内容和评分标准。

4、学生必须在完成实验预习内容的前提下进行实验。教师要在实验过程中抽查学生预习情况，

在学生离开实验室前，检查学生实验操作和记录情况，并在实验报告第二部分教师签字栏

签名，以确保实验记录的真实性。

5、教师应及时评阅学生的实验报告并给出各实验项目成绩，完整保存实验报告。在完成所有

实验项目后，教师应按学生姓名将批改好的各实验项目实验报告装订成册，构成该实验课

程总报告，按班级交课程承担单位（实验中心或实验室）保管存档。

6、实验课程成绩按其类型采取百分制或优、良、中、及格和不及格五级评定。

附表：实验考核参考内容及标准

观测点考核目标成绩组成

1．预习报告

对实验目的和基本原理

2．提问

实验预习的认识程度，对实验方20%

3．对于设计型实验，着重考查设计方案的

案的设计能力

科学性、可行性和创新性

1．是否按时参加实验

2．对实验过程的熟悉程度着重考查学生的实验态

3．对基本操作的规范程度度、基本操作技能；严

实验过程30%

4．对突发事件的应急处理能力谨