2025年新人教统编版小学四年级语文下册《我们家的男子汉》整体教学解读.pdfVIP

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

新人教统编版小学四年级语文下册

《我们家的男子汉》整体教学解读

《我们家的男子汉》是王安忆写孩子成长的一篇叙事散

文，讲述了小外甥从出生到四岁这段时间里的种种趣事，生

动地刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。课文从

“他对食物的兴趣”“他对独立的要求”“他面对生活挑

战的沉着”三个方面展现了这个小“男子汉”的成长。

课文虽然篇幅较长，但结构非常清晰。

开头部分交代写作对象，说明了孩子和作者的关系，以

及留在家中的原因。

文章主体部分用三个小标题从三个方面展现了小外甥

的成长。“他对食物的兴趣”这一部分写了小外甥关于“吃”

的很多细节。如他吃饭的状态很好，吃的量很多，吃的范围

很广，吃得有滋味……表现了小男孩可爱率真的特点。“他

对独立的要求”这一部分主要通过买东西这件事，抓住他的

动作、语言、神态进行描写，表现了小“男子汉”对独立生

活的渴望与执着，字里行间流露出作者对小外甥的关爱与赞

赏之情。“他面对生活挑战的沉着”主要写了两个事例：一

是送他去托儿所的情景，展现了这个小“男子汉”能够勇敢

面对生活环境的变化；二是他乘火车回安徽的情景，体现了

这个小“男子汉”在富有挑战的环境中表现出的沉着与刚

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

强。

结尾部分总结上文，点题，表达了作者对小外甥成长的

感慨。

教学目标

1．通过自主认读、小组合作互相正音的方式认读“徽、

谜”等生字，掌握多音字“强、吭”；通过联系上下文和查

字典的方式理解“爽气、风靡”等词语。

2．用较快的速度默读课文，结合文中的小标题把握课

文的主要内容。

3．通过感受作者刻画的活灵活现、纯真可爱的小“男

子汉”形象，体会作者对其深深的喜爱之情。

重点难点

教学重点

用较快的速度默读课文，结合文中的小标题把握课文的

主要内容。

教学难点

通过感受作者刻画的活灵活现、纯真可爱的小“男子汉”

形象，体会作者对其深深的喜爱之情。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

教学策略

1．字词教学

学生自主识字为主。在预习和自读课文时，提出识字要

求：借助字典和拼音，读准字音，认清字形，画出生字词，

并用联系上下文的方式来理解词语的意思。生字教学时，检

测学生的自学效果。教学“徽、唇、荤”时，可以结合图片；

教学“沮、吭、妨”时，可以用形近字对比的方法。

词语理解教学，可以引导学生用查字典和联系上下文的

方法自主理解词义，教师对重点词语、难词进行强调。

2．阅读教学

教学时，首先要引导学生尝试用较快的速度默读课文，

借助小标题了解每部分的主要内容。可以先让学生读读课文

的题目、课前学习提示与开头部分，提出自己的问题，如：

“我们”家的男子汉是谁？课文围绕小“男子汉”写了哪

些方面的内容？为什么称一个孩子为“男子汉”？然后让

学生带着这些疑问去阅读课文。再组织学生一部分一部分地