幼儿园：小班心理健康：适应新环境.doc

小班心理健康：适应新环境

设计意图：?班级是幼儿发展成为社会人的重要环境，教师以多种游戏形式来引导幼儿认识幼儿园的功能室、班级环境，从而达到了解新环境的目的。

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学情分析：小班幼儿刚入园，对周围的环境比较陌生，有焦虑情绪。

活动目标：1.认识自己即将入学的幼儿园及班级。??

?2.认识班级老师、感知并熟悉班级的环境布置。??

活动准备：幼儿园功能室、班级主题活动区的布置、玩偶、课件、音乐。?

活动过程：

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团体暖身——手指游戏

1.教师先做班级介绍以及自我介绍，然后带领幼儿玩手指游戏

2.边念儿歌边做动作，引导幼儿跟着一起做：一个手指头呀，变呀变呀变呀，变成毛毛虫呀，爬到头顶上呀；两个手指头呀，变呀变呀变呀，变成小兔子呀，蹦蹦又跳跳呀……

3.游戏结束，采访幼儿：刚才的游戏，你开心吗？

团体转换——借助玩偶，主题导入

1.师：宝宝们，欢迎你们来到了实验幼儿园，你们认识这个地方吗？

2.师：有个和你们一样的宝贝，它的名字叫XX，他和你们一样，第一次来到这里，让我们和他一起来认识实验幼儿园。

三、团体工作——认识新环境、尝试适应新环境

1.结合电脑课件，教师先引导幼儿认识幼儿园整体环境：大门、大厅、操场、滑滑梯（导入名词：大型玩具）、嘟嘟城、楼梯等。

2.以开火车的游戏形式，组织幼儿集体观察新教室内的环境，边开火车边讨论：我们的教室是怎么样的。教室里有哪些活动区，在这里我们都干些什么？?如：我们活动的地方叫教室；睡觉的地方叫寝室；喝水的的地方叫饮水间；洗手的地方叫洗手间；小便的地方叫卫生间。?在活动区我们都要遵守哪些规则？?如：我们要学会排队，不推不挤等，注意安全。?

体验盥洗环节：火车开的挺累的，让我们休息一下：出示幼儿感兴趣的糖果、水果，引导幼儿知晓用点心前需要洗手，然后幼儿快乐进食。

四、团体结束——

快乐的时光总是过得很开心。今天，我们的认识了幼儿园和班级，游戏也做好了，明天老师阿姨还在这里等着小朋友，我们再一起快乐的做游戏，好吗？