幼儿园：中班语言：《好饿的毛毛虫》与毛毛虫的蜕变之旅.docx

中班语言：《好饿的毛毛虫》与毛毛虫的蜕变之旅

教学目标：

1、让幼儿了解毛毛虫从卵到蝴蝶的完整演变过程。

2、培养幼儿的语言表达能力和想象力。

3、引导幼儿感受生命成长的奇迹，激发对自然界的好奇心。

教学准备：

1、《好饿的毛毛虫》绘本动态视频及PPT

2、卵、毛毛虫、茧、蝴蝶的图片或手偶

3、故事绘软件

4、画纸、彩笔

教学过程：

一、封面导入，激发兴趣

1、展示封面：师：“小朋友们，看这本书的封面，上面有什么呀？”逐一介绍题目、作者和图画。

2、猜测故事：“你们觉得这本书会讲一个什么样的故事呢？让我们一起走进《好饿的毛毛虫》的世界吧！”

二、绘本阅读，理解故事

1、卵的孵化

师：“在月光下，树叶上有什么？它变成了什么？”（引导幼儿观察并回答）

（孵化过程知识补充：一只美丽的蝴蝶在经过交配后产下金黄色的卵，小心翼翼地将卵一个个粘在精心挑选过的植物上；随着时间的推移，金黄色的卵逐渐变成了黑褐色，一只小毛毛虫孵出来了；小毛毛虫咬破了卵壳，慢慢钻了出来，卵壳作为毛毛虫生命中的第一顿美餐被毛毛虫大朵快颐；小毛毛虫刚孵出来的时候，身上软软的，容易受伤，它为了保护自己就会长出很多的毛，所以被称为毛毛虫。）

2、毛毛虫的觅食之旅

逐日讲述毛毛虫吃了什么食物，数量如何变化，并强调其始终饿的状态。

通过动作模仿（如抬腿走路）增加互动性和趣味性。

提问：“毛毛虫每天都吃了什么？它为什么还是饿呢？”

3、星期六的狂欢与后果

描述毛毛虫吃了大量食物后的不适，引导幼儿理解适量饮食的重要性。

毛毛虫变成了一个“茧”（为了让幼儿更好地了解茧的意思，可以让幼儿把左手手指合并，右手伸出一根食指当“毛毛虫”，和孩子们一起玩“假装游戏”，感受“毛毛虫造茧”的行为，把抽象的概念用游戏具象化；）

4、星期天的转变

讲述毛毛虫吃了嫩叶后的舒适感，为蜕变做铺垫。蜕变成一只美丽的蝴蝶。

三、语言训练与表达

1、角色代入：毛毛虫在蜕变的过程中吃了很多的食物，“如果你是毛毛虫，你喜欢吃什么呢？”引导幼儿用“如果我是毛毛虫，我喜欢吃……”的句式进行完整表达。

四、毛毛虫的蜕变过程

1、回顾演变：整体播放动画视频，带领幼儿回顾毛毛虫从卵到蝴蝶的整个过程。引导幼儿边看边用自己的话讲述这个过程“毛毛虫先是从卵里出来的，然后它吃了好多东西，变成了大毛毛虫。接着，它造了一个茧，把自己包在里面。过了好久，茧破了，它就变成了一只美丽的蝴蝶。

2、幼儿绘制演变过程

幼儿分别在纸上画：卵——毛毛虫——蛹——蝴蝶，每个纸上画一个，可以边画边讲述演变过程。（可以按组分配角色，如果小组比较多可以增加食物/水果的角色，让每个小组都能够参与，每个小组画自己小组的角色、练习对应角色的表达）

3、借助“故事绘”进行演绎

请幼儿将画的角色扫描到一体机上进行，一边操作一边讲述演变的过程，幼儿的讲述可直接录制成视频进行存储。（如果是分组进行，分别请每个小组一起进行录制，如；小组1是卵，我是一个在树叶上的卵。小组2是毛毛虫，我吸收了养分长成了一只毛毛虫。小组3是食物，我是一只毛毛虫，喜欢吃香蕉。小组4是茧，我吃了很多的食物，吃饱了进行吐丝，就变成了一个茧。小组5是一只蝴蝶，我咬破了茧的束缚，变成了一只美丽的蝴蝶。）

五、总结与延伸

1、总结：师：“今天我们学习了毛毛虫是怎么变成蝴蝶的，这个过程是不是很神奇呢？”

2、情感升华：“每个生命都有它成长的过程，我们要珍惜并尊重每一个生命。”

3、延伸活动：鼓励幼儿在家观察并记录其他动植物的生长变化，下次分享给小伙伴们听。