2025（新人教PEP版）英语六年级下册 Unit2 大单元教学设计.docx

Unit2Lastweekend（教学设计）

-【大单元教学】六年级英语下册

（人教PEP版）

第一部分：单元规划

一、课标解读

《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出：英语课程内容由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等要素构成。围绕这些要素，通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动，推动学生核心素养在义务教育全程中持续发展。课程内容的六个要素是一个相互关联的有机整体，共同构成核心素养发展的内容基础。其中，主题具有联结和统领其他内容要素的作用，为语言学习和课程育人提供语境范畴;语篇承载表达主题的语言知识和文化知识，为学生提供多样化的文体素材;语言知识为语篇的构成和意义的表达提供语言要素;文化知识为学生奠定人文底蕴、培养科学精神、形成良好品格和正确价值观提供内容资源。

单元整体教学是指教师基于课程标准，围绕特定主题，对教材等教学资源进行深入解读、分析、整合和重组后，搭建起的一个由单元大主题统领、各语篇次主题相互关联、逻辑清晰的完整教学单元，使教学能够围绕一个完整的主题设定单元目标，引导学生基于对单独语篇小观念的学习和提炼，逐步构建基于该单元主题的大观念。

二、教材分析

项目

PEP英语六年级下册Unit2Lastweekend

主题范畴

√人与社会人与自然√人与自我

功能

√交往√感情√态度

主题意义

在真实语境中运用一般过去时描述上周末的活动；使用所学目标语言清晰流畅地进行交流对话,谈论过去的周末及感受。

（一）单元教材板块分析

主要内容

核心板块

PartA

Let’stryLet’stalk

1.能够听、说、认读单词stayed，watched，drank，cleaned，washed和show。

2.能够听懂Letstry版块的听力内容，独立完成练习；能用正确的语音、语调朗读Letstalk版块的对话并能进行角色扮演；能熟练运用句型“—Howwasyourweekend?—I...”“—Whatdidyoudolastweekend?—I...”进行交际问答。

PartA

Let’slearnDoasurveyandreport

1.能够听、说、认、读、短语cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV。

2.能够运用句型“Whatdidyoudo?I(did)...”进行简单的提问与回答来谈论周末的生活或相关活动,并在真实场景中运用所学语言进行交流。

PartB

Let’slearnLet’stalk

1.能够听、说、读、写单词和动词过去式短语yesterday，last，thedaybeforeyesterday，readabook，sawafilm,cleanedmyroom，washedmyclothes，stayedathome，watchedTV。

2.能够灵活运用所学词汇和句型对周末活动进行问答；能熟练掌握句型“—Didyou...?—Yes,Idid./No,Ididn’t.”。

PartB

StarttoreadPartC

1.能够听、说、认读单词hotel，fixed，broken，lamp，become，loud，enjoy，stay。

2.能够朗读、理解Readandwrite版块的短文，并完成相应的练习。

次核心板块

PartCProject

能够能够识别、提炼、概括语篇的关键信息和主要内容；阅读获取信息，完成对应的写作任务。

辅助板块

Storytime

通过阅读绘本故事，学生能够在人际交往中，理解他人，礼貌且得体地回应。

(二)单元教材分析

本单元是人教版英语六年级下册的第二单元，单元的话题是“Lastweekend”。

本单元共有六个语篇，包括两组对话、两节词汇课、一篇阅读写作和绘本故事。通过呈现不同的场景，提供关于周末活动的句型结构。共三个版块:A部分，B部分和C部分。

A部分包括四会短语和情景对话，共两个课时。语篇一是词汇课，呈现了陈杰和Mike上个周末的活动，引出句型Howwasyourweekend?Itwasgood.Whatdidyoudo?I…

语篇二是对话课，呈现了Mike和爷爷打电话聊周末，重点掌握句型Howwasyourweekend?Iwasfine.Whatdidyoudo?I…Didyoudoanythingelse?