Unit3 Who’s Who？Reading RoomPortfolio （说课稿）-2024-2025学年教科版（2024）英语三年级上册[001].docxVIP

Unit3Who’sWho？ReadingRoomPortfolio（说课稿）-2024-2025学年教科版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年教科版英语三年级上册Unit3Who’sWho？中的ReadingRoomPortfolio部分。本章节主要包括以下内容：

1.学习阅读一篇关于介绍不同人物特征的短文，让学生能够理解并识别文章中的人物描述。

2.学习如何用英语表达人物的身高、体重、颜色等特征，如：tall,short,fat,thin等。

3.通过阅读理解和词汇练习，提高学生的阅读技巧和词汇运用能力。

4.学习制作个人档案（Portfolio），让学生能够用英语描述自己的外貌、性格、爱好等特征。

5.培养学生合作交流的能力，通过小组讨论和分享，提高学生的口语表达能力。

二、核心素养目标

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用英语描述人物特征的能力，提高学生的阅读理解水平。

2.文化意识：通过阅读不同文化背景的人物描述，增强学生对多元文化的认识和理解。

3.思维品质：激发学生的观察力和想象力，培养学生通过英语学习进行逻辑思维和创造性思维的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，提升学生通过小组合作和交流获取信息、解决问题的能力。

三、学情分析

本节课面对的是三年级的学生，他们在知识层面已经掌握了一些基础的英语词汇和句型，但描述人物特征的相关词汇和句型对他们来说相对较新。在能力方面，学生的听说读写能力尚处于发展阶段，尤其是阅读理解和写作能力需要进一步加强。素质方面，学生具备一定的合作交流能力，但还需进一步培养他们的自主学习能力和批判性思维。

在行为习惯方面，学生可能已经养成了按时完成作业的习惯，但在课堂参与度和积极性上还有提升空间。他们对英语学习充满好奇，但有时注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

对学生学习本课程的影响主要体现在：他们对新知识有较高的接受度，但需要教师在教学过程中充分调动他们的学习兴趣，利用生动形象的教学手段帮助他们理解和记忆。此外，小组合作和交流有助于提高学生的参与度，但也需要教师合理引导，确保每个学生都能在活动中得到锻炼。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备。

2.软件资源：交互式电子白板、教学课件。

3.课程平台：学校在线学习平台。

4.信息化资源：英语学习软件、在线英语词典。

5.教学手段：实物图片、人物角色卡片、情境模拟道具。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布包含人物特征描述的英文文章和词汇表，要求学生预习并掌握关键词汇。

-设计预习问题：设计问题如“描述你最喜欢的人物角色”等，引导学生思考并准备课堂分享。

-监控预习进度：通过在线学习平台查看学生的预习提交情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读文章，理解人物特征描述的方式。

-思考预习问题：学生思考如何用英语描述自己喜欢的人物角色。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习管理和反馈。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，培养自主学习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同人物角色的图片，引导学生讨论他们的特征。

-讲解知识点：讲解描述人物特征的词汇和句型，如“Heistallandthin.”。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟描述彼此的特征。

-解答疑问：针对学生在描述时遇到的困难，提供帮助和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并尝试用新学的词汇和句型描述人物。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习描述人物特征。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解描述人物特征的词汇和句型。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，实践新学知识。

-合作学习法：通过小组活动，提高团队合作和沟通能力。

-作用与目的：强化学生对描述人物特征的词汇和句型的掌握，提升实际应用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置描述家庭成员或朋友的特征的写作作业。

-提供拓展资源：提供相关英语学习网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业并提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，完成描述人物的写作作业。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行