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17《他们那时候多有趣啊》（说课稿）2023-2024学年统编版语文六年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

17《他们那时候多有趣啊》（说课稿）2023-2024学年统编版语文六年级下册

设计思路

本节课以统编版语文六年级下册第17课《他们那时候多有趣啊》为教学内容，通过引导学生深入理解课文，培养其推理、总结和批判性思维能力。设计思路如下：

1.导入新课，激发兴趣：通过提出问题，引导学生思考科技发展对生活方式的影响，导入课文主题。

2.逐段讲解，分析课文：通过逐段讲解，帮助学生理解课文内容，把握文章脉络。

3.重点句子解析：挑选课文中的关键句子，引导学生分析其含义，培养学生的推理和概括能力。

4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨科技对人们生活方式的改变，以及课文中所表达的观点。

5.总结反馈：对学生的讨论进行总结，强调课文主旨，巩固知识点。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《他们那时候多有趣啊》一文，提高学生理解、概括和表达的能力。

2.思维发展与提升：培养学生推理、批判性思维，以及从不同角度审视问题的能力。

3.文化传承与理解：引导学生认识科技对生活方式的影响，增强对现代科技与传统文化的理解。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的欣赏能力，激发学生对未来科技与人类生活的想象。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握课文《他们那时候多有趣啊》的基本情节和主题思想：通过分析课文内容，使学生能够概括出文章讲述的是未来世界与过去世界的对比，以及科技发展对人们生活方式的影响。重点在于理解文中对未来教育和家庭生活的设想，以及作者对传统阅读方式的怀念。

-提高学生的文学鉴赏能力：通过品味文中的精彩语句和描绘，如“他们那时候多有趣啊，像孩子一样”，引导学生感受语言的魅力和情感的表达。

2.教学难点

-理解课文中的隐喻和讽刺手法：课文通过对比过去和未来的生活方式，使用了隐喻和讽刺手法来表达对现代科技影响下人们生活的反思。例如，“他们以为这样可以节省时间，却不知道他们失去了什么”。学生可能难以理解这些深层次的含义，需要教师通过实例讲解和引导讨论来帮助学生理解。

-掌握课文中的批判性思维：课文提出了对未来生活方式的批判性思考，要求学生能够从文中提炼出作者的观点，并对这些观点进行自己的思考和评价。例如，作者对电子书的看法，学生可能需要教师的引导，通过分析文中的论据和论证过程，来形成自己的见解。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先由教师概述课文背景，然后引导学生针对课文内容进行讨论，以激发学生的思考和参与。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的角色，通过实际操作体验课文中描述的场景，增强对课文内容的理解。

3.利用多媒体辅助教学，展示课文相关的图片和视频资料，帮助学生形象化理解课文内容，同时通过互动问答，巩固知识点。

4.采用案例研究方法，分析课文中的具体事例，让学生从中发现科技对生活的影响，并引导学生思考科技发展的利与弊。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问方式引导学生思考：“同学们，你们觉得现在的生活和过去的生活有什么不同？”

-学生分享自己的看法后，教师引入本课主题：“今天我们要学习一篇关于未来与过去生活方式对比的文章——《他们那时候多有趣啊》。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师简要介绍课文背景，包括作者信息和作品创作的时代背景。

-教师带领学生朗读课文，指导学生关注文中的关键词汇和句子。

-教师逐段解析课文，重点解释课文中的隐喻和讽刺手法，如对电子书的描述和对比。

-教师通过实例分析，引导学生理解课文表达的对传统阅读方式的怀念和对现代科技生活方式的反思。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出一些与课文内容相关的问题，如：“课文中的未来世界有哪些特点？”“作者对现代科技生活方式持什么态度？”

-学生分组讨论，每组选代表回答问题，教师对学生的回答进行点评和补充。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调课文中对现代科技生活方式的批判性思考。

-教师鼓励学生在日常生活中多思考科技对生活的影响，培养学生的批判性思维能力。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：写一篇短文，描述自己对未来科技生活方式的想象，以及这种生活方式可能带来的利与弊。

-教师提醒学生注意作业的提交时间和质量要求。

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关文学作品：推荐学生阅读其他关于未来科技和生活方式的科幻小说，如《时间机器》、《银河系漫游指南》等，以拓展对未来世界的想象和对科技影响的思考。

-科普文章：介绍一些关于科技发展的科普文章，如探讨人工