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羽毛球说课稿

羽毛球说课稿范文

作为一位优秀的人民教师，时常需要用到说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。我们应该怎么写说课稿呢？以下是小编收集整理的羽毛球说课稿范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

羽毛球说课稿篇1

我本次说课的内容是羽毛球的正手发高远球。本次说课主要分为以下几点说明：

一、教学内容:

羽毛球的正手发高远球。

二、教材分析:

本课是羽毛球的第二次课，学的是正手发高远球。而第一节课，我们学习的是正手握拍和反手握拍。羽毛球是一项非常普及而且易于开展的体育运动，深受广大中学生的喜欢。它要求学生要在场上不停地移动步伐、跳跃、转体、挥拍，合理的运用各种击球动作技术和步伐将球在场上往返对击。同时羽毛球后动形式灵活，具有较强的趣味性和竞技性，青少年参加羽毛球活动，不仅可以使身体得到全面的锻炼，还能培养青少年自信、勇敢、果断等优良的心理素质。本课强调以学生发展为中心，体现主管参与意识，注重学生自主学习能力培养的同时激发学生的运动兴趣。本课羽毛球正手发高远球技术也是羽毛球运动中一项主要的部分，因此学好该技术对羽毛球运动以后的动作技术学习有着积极的促进作用。

三、学情分析:

本课的教学对象是高中二年级的学生，学生对羽毛球教学，有着很高的学习热情，并且我们知道这一时期的学生具有独立思考，自主探究的能力，接受能力比较强而且快，在课堂上能够自我约束，学生的观察力具有一定的目的性、系统性、全面性，但欠缺精确性。

根据这种情况，我制定了如下教学目标：

四、教学目标:

1、认知目标：通过教学，使学生了解正手发高远球的规则。

2、技能目标：使90﹪的学生能正手发高远球的技术动作。

3、情感目标：培养学生积极向上、自主探究学习的精神和乐观的学习态度，增强学生的细心观察能力。

4、教学重点：握拍的正确、发球的高和远。

5、教学难点：击球的时机和击球力度的。

五、教法学法:

教法：讲授法，直观教学法，集体练习法。

学法：模仿练习法、分组练习、自主探究、相互交流

六、教学过程:

（一）、常规建设：

（1）、集合整队清点人数；

（2）、师生问好，布置本次课任务及要求；提示安全注意事项；

（3）、安排见习生；

（4）教学组织形式为四列横队。

（二）、热生运动：

（1）绕田径场慢跑两圈；

（2）游戏：穿越障碍，增加学生的球感和团结能力；

（3）徒手操：主要活动学生各关节，防止运动中损伤。

（三）、基本部分即主题学习和实践部分：

1、复习正反手握拍；

2、讲授正手发高远球的动作方法。组织练习：

（1）徒手分解练习；

（2）徒手连贯动作练习；

（3）分组对练。

3、素质练习：羽毛球场地两边线移动。

（四）、结束部份：

1、放松肌肉；

2、课的结束：学生讨论，教师总结；

3、师生再见。

七、场地器材:

羽毛球场地六个、四十把羽毛球拍、四十个羽毛球、两个足球

八、预计效果:

本课平均心律：110——130次/分

练习密度：30——35%

我的本次说课完了，谢谢大家！

羽毛球说课稿篇2

大家好！今天我说课的内容是水平三、六年级《羽毛球正手发高平球》技术。本节课是第二课时。

一、教材分析

羽毛球具有较强的趣味性和竞技性，小学生参加羽毛球活动，不仅可以使身体得到全面的锻炼，还能培养青少年自信、勇敢、果断等优良的心理素质。羽毛球正手发高平球，球的运行弧度不太高，球速相对较快，具有一定进攻性的发球，因此学好该技术对羽毛球运动有着积极的促进作用。

二、学情分析

本课教学对象是小学六年级，小学生参加羽毛球活动能锻炼判断能力和思维力，提高反应、观察能力、对速度、耐力、弹跳、柔韧、协调等身体素质有很好的锻炼作用。经过练习可以使练习者养成与人合作的良好习惯，提高社会适应能力。

三、教学目标

1、认知目标：让学生了解正手发高平球的正确技术动作，知道发球的动作要领和发球规则。

2、技能目标：在教师的指导下70%—80%的学生能够正手发高平球将球击出一定的距离和速度，30%—40%的学生能将球击到后场指定区域。

3、情感目标：培养学生的合作精神和社会适应能力。

四、本课教学重难点

重点：动作连贯、协调，强调手腕的内旋发力

难点：如何运用手腕、腰腹力量发力和重心转换问题

五、教法与学法

教法：讲解示范法，完整法与分解法

学法：模仿练习法、分组练习法

六、教学过程

1、开始部分2分钟一是教学常规内容。

二是队列练习，目的是培养学生正确的身体姿势和反应速度。2、准备部分8分钟。

（1）教师带领学生绕羽毛球场进行“8”字跑。（2）羽毛球操。

踏步一字步并步跳上步吸腿4次。

（3）专项练习。

追逐接发球游戏，目的是复习上一节的学习内容基本握拍法和正手发高