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1《我们班四岁了》第一课时（说课稿）全国通用四年级上册综合实践活动

学校

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授课地点

教具

设计思路

本节课以《我们班四岁了》为主题，结合全国通用四年级上册综合实践活动教材内容，通过引导学生回顾班级成长历程、分享个人成长故事、设计班级庆祝活动等方式，激发学生的集体荣誉感和团队协作精神。课程设计注重培养学生的观察、表达、创新等能力，紧密联系学生生活实际，使学生在实践中提升综合素质。

核心素养目标

1.培养学生的信息收集与处理能力，通过回顾班级成长历程，提高对班级历史的理解与记忆。

2.增强学生的团队协作意识，通过分享个人成长故事，促进学生之间的情感交流与相互理解。

3.激发学生的创新思维，通过设计班级庆祝活动，锻炼学生的策划与创意实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了一些关于班级管理和团队合作的基本知识，能够理解班级成员之间的相互关系，具备一定的集体荣誉感。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢参与互动性强的活动。他们在表达能力、创新思维和团队协作方面有一定的基础，但个体差异较大。学生的学习风格多样，有的善于观察和思考，有的喜欢动手操作和表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在进行班级庆祝活动设计时，部分学生可能会因为缺乏创意而感到困惑，或者在面对团队协作时出现沟通不畅、意见分歧等问题。此外，部分学生可能在回顾和分享个人成长故事时，因为表达能力有限而难以准确表达自己的情感和经历。

教学资源准备

1.教材：提前发放《我们班四岁了》相关教材或学习资料，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备相关图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学内容的表现力。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，便于学生交流分享。

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！今天我们要开展一次特别的主题活动——《我们班四岁了》。在这节课上，我们将一起回顾我们班级的成长历程，分享我们的快乐时光，并共同设计一个生日庆祝活动。首先，请大家翻开教材，看看封面上的图片，你们觉得它代表了什么？

2.回顾班级成长历程

-（教师）好的，现在请大家闭上眼睛，想象一下我们班级成立以来的点点滴滴。从一年级到四年级，我们一起度过了许多难忘的时刻。请同学们轮流分享一下，你觉得我们班级最值得骄傲的事情是什么？

-（学生）分享自己的看法和经历。

-（教师）很好，大家说得都很有道理。现在请大家拿出一张纸，写下你觉得班级最让你难忘的三件事情。

3.分享个人成长故事

-（教师）接下来，我们将进入个人成长故事的分享环节。请每位同学准备好，用2-3分钟的时间，向大家讲述自己在班级中的成长故事。可以是学习上的进步，也可以是和同学们的友谊，或者是你在班级中的特别经历。

-（学生）依次分享个人成长故事。

-（教师）谢谢大家的分享，我们每个人都在这个大家庭中成长，每个人都有属于自己的故事。这些故事汇聚起来，就是我们班级的四岁记忆。

4.探讨课文主旨内容

-（教师）现在，请大家打开教材，阅读《我们班四岁了》这篇文章。在阅读的过程中，思考以下几个问题：文章讲述了哪些班级故事？这些故事传达了什么样的主题？

-（学生）阅读课文并思考问题。

-（教师）谁愿意分享一下你的答案？

-（学生）回答问题。

-（教师）很好，文章通过讲述班级的故事，展现了我们班级的团结、友爱、成长和进步。这是我们班级的核心价值观。

5.突出全文侧重点

-（教师）在文章中，有几个部分特别值得我们一起探讨。首先是班级的团结，请大家找出文中描述班级团结的句子，并解释为什么这些句子让你感受到了团结的力量。

-（学生）寻找并解释句子。

-（教师）接下来是友爱，文章中有没有让你感到温暖的友爱故事？请分享出来，并谈谈你的感受。

-（学生）分享友爱故事及感受。

-（教师）最后是成长和进步，请大家回顾一下文章中提到的班级成长和进步的例子，思考这些例子对我们有什么启示。

6.设计班级庆祝活动

-（教师）现在，我们已经了解了班级的过去，也感受到了班级的温暖和力量。接下来，请大家分成小组，每组设计一个我们班级四岁生日的庆祝活动。每个小组需要考虑以下问题：活动的主题是什么？活动的内容有哪些？如何让每个同学都参与进来？

-（学生）分组讨论并设计活动。

-（教师）好的，每个小组都完成了设计，现在请各组代表来分享一下你们的庆祝活动方案。

7.总结与反思

-（教师）通过今天的课程，我们回顾了班级的成长历程，分享了个人成长故事，探讨了课文的主旨内容，并设计了班级庆祝活动。现在，请大家反思一下，今天的课程对你有什么启发？你在团队合作中有什么收获？

-（学生）反思