18 文言文二则 囊萤夜读 说课稿-2023-2024学年语文四年级下册统编版.docxVIP

18文言文二则囊萤夜读说课稿-2023-2024学年语文四年级下册统编版

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课《文言文二则》之《囊萤夜读》的说课稿，旨在通过讲解文言文《囊萤夜读》，让学生了解古代文学的魅力，培养学生对文言文的阅读兴趣，提高学生的文言文阅读理解能力。结合四年级学生的认知水平和统编版语文教材特点，本节课将重点讲解文章的生字词、句子结构以及寓意，引导学生掌握文言文的阅读方法和技巧。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言理解与运用能力，通过学习《囊萤夜读》，使学生能够理解文言文的基本内容，感受文言文的语感和节奏。同时，提升学生的文化素养，激发学生对传统文化的热爱，培养良好的学习习惯和自主学习能力，以及通过文本分析发展学生的思维品质和审美鉴赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握《囊萤夜读》中的生字词。例如：“囊”、“萤”、“夜”、“读”等字，需要学生理解其字义和在句子中的作用，以便更好地理解文本内容。

-理解文言文的基本句式和结构。如：“囊萤夜读，勤学不辍。”这句话中，学生需要识别出主语、谓语和宾语，理解句子的基本构成。

-领悟文章的寓意和主旨。通过学习《囊萤夜读》，让学生明白勤奋学习的重要性，培养学生的学习兴趣和意志力。

2.教学难点

-文言文的阅读理解。文言文的语言特点和表达方式与现代文有所不同，学生可能会在理解上遇到困难，如“萤”字的古义与现代义不同，需要教师通过对比讲解帮助学生理解。

-文章中一些较为复杂的句子结构。例如：“家贫，无从致书以观。”这句话中，“无从致书以观”是一个复杂的结构，学生可能难以理解其含义，教师需要通过逐字解析，帮助学生掌握句意。

-将文本内容与现实生活联系起来。学生可能难以将《囊萤夜读》中的勤奋学习精神与自己的学习生活相结合，教师需要通过生动的实例和引导，帮助学生认识到勤奋学习的重要性，并鼓励学生将这种精神应用到实际学习中。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑

-软件资源：PPT演示文稿、电子版课文

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：网络文言文学习资源、电子字典

-教学手段：板书、互动讨论、小组合作学习

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过讲述一个关于勤奋学习的小故事，引导学生思考勤奋学习的重要性。

-回顾旧知：回顾之前学过的文言文知识，如《论语》中的名句，让学生初步感受文言文的魅力。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍《囊萤夜读》的背景、作者以及文章大意。

-举例说明：通过分析文中的具体例子，如“囊萤夜读”的情景，帮助学生理解文言文的表达方式。

-互动探究：组织学生分小组讨论，探讨文言文中难以理解的句子，并尝试用自己的话解释其含义。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生朗读《囊萤夜读》，并尝试背诵部分段落，加深对文言文的记忆和理解。

-教师指导：在学生朗读和背诵过程中，及时给予指导和纠正，确保学生正确掌握文言文的发音和节奏。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调勤奋学习的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行这种精神。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生抄写《囊萤夜读》全文，并翻译成现代汉语，进一步巩固所学知识。

-提醒学生预习下一课的内容，为下一节课的学习做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关文言文阅读材料：《论语》中的“学而时习之，不亦说乎？”、《孟子》中的“得道多助，失道寡助”等经典文言文句子，以增强学生对文言文的语感。

-历史人物故事：介绍车胤的生平事迹，以及古代其他勤奋学习的人物故事，如孙敬头悬梁、苏秦锥刺股等，让学生了解勤奋学习的历史背景和文化价值。

-古文诗词欣赏：选取一些与勤奋学习主题相关的古诗词，如颜真卿的《劝学》等，让学生感受古文的韵律美和意境。

-文化常识介绍：讲解古代的读书环境和学习用品，如简牍、毛笔、墨等，帮助学生更好地理解古代学习生活。

2.拓展建议

-鼓励学生利用图书馆或网络资源，自主查找并阅读更多文言文名篇，提高文言文的阅读能力。

-安排学生在课堂上分享自己找到的文言文故事或诗句，增强学生的表达能力和自信心。

-建议学生观看有关古代学习生活的纪录片或影视作品，如《中华文明》、《国家宝藏》等，以直观的方式了解古代文化。

-建议学生在课后进行小组讨论，探讨文言文中的词汇和句式，并尝试将所学知识应用到写作中，如创作现代文的勤奋学习小故事。

-鼓励学生参加学校组织的古诗文朗诵比赛或书法比赛，通过实践活动提升对文言文的兴趣和热爱。

-提醒学生在学习文言文时，注意对比古今词义差异，学会通过上下文推断词义，提高文言文的自主学