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18《富饶的西沙群岛》说课稿-2024-2025学年三年级语文上册统编版

一、课程基本信息

1.课程名称：《富饶的西沙群岛》

2.教学年级和班级：2024-2025学年三年级语文上册统编版，三年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《富饶的西沙群岛》一文，通过了解西沙群岛的自然风光和丰富资源，培养学生对祖国宝岛的热爱之情，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言运用与思维发展能力。通过阅读《富饶的西沙群岛》，学生将提升对自然景观的描绘能力，增强对文本信息的概括与提炼技巧。同时，课程旨在激发学生的文化认同感，通过了解西沙群岛的丰富文化背景，增强学生热爱祖国、保护环境的意识，促进其社会责任感和历史使命感的形成。此外，通过课堂讨论与分享，学生的合作交流能力也将得到锻炼。

三、学情分析

本节课面向的是三年级的学生，他们在知识、能力和素质方面已经具备了一定的基础。在知识层面，学生已经掌握了一定的汉字认读和书写能力，能够阅读简单的课文，并对自然景观有一定的认识。在能力方面，学生的观察能力和表达能力正在逐步发展，但还需要通过引导来进一步提升。

在素质方面，三年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力有时容易分散。他们的行为习惯正在形成阶段，需要通过课堂纪律和规范来引导。在课程学习上，学生对《富饶的西沙群岛》这样的描绘性文本可能表现出浓厚的兴趣，但同时也可能存在对地理知识理解不深、对课文细节把握不够等问题。

此外，学生在学习过程中可能存在以下影响：

-对西沙群岛的了解有限，可能需要额外的背景知识补充。

-阅读理解能力参差不齐，需要通过分层教学来满足不同层次学生的学习需求。

-部分学生可能对写作表达存在一定的恐惧，需要通过鼓励和引导来提升其自信心。

-课堂参与度可能不高，需要通过互动和小组合作来激发学生的积极性和主动性。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《富饶的西沙群岛》课文的学习资料。

2.辅助材料：准备与西沙群岛相关的图片、视频资料，以及描绘海洋生物的图表，以增强学生对课文的直观感受。

3.教学工具：准备投影仪和电脑，用于展示多媒体资源，提升课堂教学效果。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为便于讨论和分享的环境，如设置小组讨论区，以便学生进行合作学习和交流。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

上课伊始，教师通过展示一组西沙群岛的美丽图片，引导学生观察并分享他们对这些图片的直观感受。随后，教师简要介绍西沙群岛的地理位置和重要性，激发学生的兴趣和好奇心，为学习新课《富饶的西沙群岛》打下基础。

2.讲授新知（20分钟）

教师带领学生朗读《富饶的西沙群岛》课文，让学生初步感知文本内容。接着，教师通过讲解课文中的关键词语和句子，帮助学生理解西沙群岛的自然景观和丰富资源。在讲解过程中，教师可以结合多媒体资源，如视频和图表，来增强学生对课文内容的理解和记忆。

-分析课文的结构和写作手法，让学生了解作者是如何描绘西沙群岛的美丽和富饶。

-通过课堂提问和小组讨论，引导学生思考课文所传达的保护环境和爱国情感。

-鼓励学生分享自己对于西沙群岛的认识和想象，培养学生的表达能力和创造性思维。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些与课文内容相关的练习题，如填空、选择题或简答题，让学生独立完成，以检验他们对课文的理解程度。同时，教师可以选取一些学生进行回答，并及时给予反馈，帮助他们巩固所学知识。

-让学生用自己的话简要描述西沙群岛的特点，以锻炼他们的概括能力和语言表达能力。

-分组讨论，让学生相互交流对课文的理解和感受，促进合作学习。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调西沙群岛的自然美景和资源丰富，以及保护环境和爱国的主题。同时，教师鼓励学生将所学知识与日常生活相结合，激发他们对自然环境的保护意识。

5.作业布置（5分钟）

教师布置与本节课内容相关的作业，要求学生在课后进一步阅读有关西沙群岛的资料，并写一篇短文，描述自己对西沙群岛的印象和感受。这样既能巩固课堂所学，又能培养学生的独立阅读和写作能力。

-布置作业时，教师应明确作业要求和提交时间，并鼓励学生发挥个性，创作出具有自己特色的作业。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《富饶的西沙群岛》相关书籍：推荐学生阅读《美丽中国：西沙群岛》、《西沙群岛探秘》等书籍，这些书籍详细介绍了西沙群岛的自然风光、历史文化和生态环境，有助于学生更深入地了解这一宝岛。

-相关纪录片：如《探索发现：西沙群岛》、《美丽中国：海洋篇》等，通过影像资料让学生直观感受西沙群岛的美丽与神秘。

-环保教育资料：提供关于海洋环保、海洋生物保