18铁杵成针说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版.docxVIP

18铁杵成针说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

18铁杵成针说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版

设计意图

本节课的设计意图在于通过《铁杵成针》这一故事，引导学生理解坚持不懈、锲而不舍的重要性，培养学生不怕困难、勇于克服困难的意志力。结合四年级学生的认知水平和统编版语文教材的特点，通过生动的故事情节，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。同时，通过分析故事中的人物形象和故事寓意，提高学生的文学素养和审美能力，为今后的学习和生活奠定坚实基础。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《铁杵成针》，培养学生准确理解词语、句子的能力，提高学生运用语言表达自己的思考和情感的水平。

2.思维发展与提升：引导学生从故事中提炼出坚持不懈、勇于克服困难的精神，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.文化传承与理解：让学生了解我国传统文化中蕴含的价值观，培养学生热爱祖国文化、传承民族优秀传统的意识。

4.审美鉴赏与创造：通过感受故事中的美好情感和人物形象，提高学生的审美能力，激发学生的创造力和想象力。

重点难点及解决办法

重点：

1.故事内容的理解与感悟。

2.人物形象的分析与评价。

3.故事寓意的提炼与表达。

难点：

1.故事深层含义的把握。

2.学生对坚持不懈、克服困难的理解和实际应用。

解决办法与突破策略：

1.通过多媒体辅助教学，展示故事情景，帮助学生形象地理解故事内容，增强感悟。

2.引导学生分组讨论，共同分析人物形象，培养合作学习习惯，提高分析能力。

3.教师引导学生从故事中提炼关键词汇和句子，帮助学生理解故事寓意，并联系生活实际，进行类比思考。

4.设计课堂小练笔，让学生结合故事撰写心得体会，巩固理解，提升表达能力。

5.针对难点，教师通过提问、引导、反馈等互动方式，激发学生思考，逐步突破难点。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、黑板、粉笔。

2.课程平台：校园教学管理系统。

3.信息化资源：电子版教材、教学PPT、故事相关图片和视频。

4.教学手段：多媒体教学、小组讨论、课堂互动提问。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《铁杵成针》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们听说过‘铁杵成针’这个成语吗？它讲述了一个怎样的故事呢？”

2.展示《铁杵成针》故事的图片或视频片段，让学生初步感受故事中的坚持与毅力。

3.简短介绍《铁杵成针》的故事背景和寓意，为接下来的学习打下基础。

二、《铁杵成针》故事讲解（10分钟）

目标：让学生了解《铁杵成针》的基本内容，理解故事中的关键词汇和句子。

过程：

1.讲解《铁杵成针》的故事情节，包括主要角色和事件。

2.突出故事中的关键词汇，如“铁杵”、“磨针”、“毅力”等，解释其含义。

3.分析故事中的重点句子，如“只要功夫深，铁杵磨成针”，引导学生理解其深层含义。

三、《铁杵成针》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解故事中的坚持与毅力，以及其现实意义。

过程：

1.选择故事中的几个关键片段进行详细分析。

2.介绍每个片段的背景、特点和意义，让学生全面了解故事中坚持与毅力的体现。

3.引导学生思考故事对实际生活的影响，以及如何在面对困难时运用“铁杵成针”的精神。

4.小组讨论：让学生分组讨论如何在生活中践行“铁杵成针”的精神，并提出具体的行动计划。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与《铁杵成针》精神相关的主题进行深入讨论。

2.小组内讨论该主题在生活中的应用，以及如何克服困难、实现目标。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《铁杵成针》精神的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、讨论过程和最终结论。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《铁杵成针》精神的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括《铁杵成针》的故事情节、关键词汇、案例分析等。

2.强调《铁杵成针》精神在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生在面对困难时坚持不懈、勇往直前。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于《铁杵成针》精神的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效