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19《一只窝囊的大老虎》说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

19《一只窝囊的大老虎》说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版

设计意图

本节课以《一只窝囊的大老虎》为教学内容，旨在通过生动的课文讲解，激发学生对语文学习的兴趣，培养他们的阅读理解能力和审美情趣。结合四年级学生的认知水平，通过分析课文中的角色、情节和语言特点，引导学生深入理解课文内涵，提高他们的文学鉴赏能力，同时增强学生的情感体验，使其在阅读中感悟生活、关爱动物。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《一只窝囊的大老虎》，学生能够理解词语含义，感知语言表达的魅力，学会运用比喻、拟人等修辞手法进行表达。

2.思维发展与提升：培养学生分析课文情节、角色性格的能力，提升逻辑思维和批判性思维。

3.情感态度与价值观：引导学生关爱动物，尊重生命，培养善良、勇敢的品质。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和词汇量，能够初步理解文章的主要内容和情感表达。在知识层面，学生对基本的语文知识有了一定的掌握，如词语、句子结构等，但深度理解和文学鉴赏能力还需提升。在能力方面，学生能够进行简单的分析和推理，但逻辑思维和批判性思维尚处于发展阶段。素质上，学生具有一定的合作和探究精神，但需要引导和激励。

行为习惯方面，四年级学生逐渐形成了自己的学习习惯，但可能存在注意力不集中、阅读不细致等问题。这些习惯对课程学习有一定的影响，如不专注可能导致对课文内容理解不深入，不细致的阅读可能会遗漏文中的关键信息。

针对这些学情，教学过程中需要设计互动性强、趣味性足的活动，以吸引学生的注意力，同时注重培养学生的阅读习惯，引导他们细致观察、深入思考，从而更好地理解和吸收课文内容。

教学资源

-纸质教材《一只窝囊的大老虎》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课文配套音频材料

-互动式白板

-教学PPT

-网络教育资源（故事背景资料、相关文学作品）

-作业纸和绘图工具

-学生字典和参考资料

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于老虎的纪录片，让学生观察老虎的生活习性，激发学生对老虎的兴趣。

2.提出问题：请大家思考，老虎在人们心中通常是什么形象？本文中的大老虎有什么特别之处？

二、讲授新课（用时15分钟）

1.介绍课文背景：简要介绍课文作者及创作背景，帮助学生更好地理解课文内容。

2.分析课文结构：引导学生关注课文的开头、中间和结尾，让学生了解课文的基本框架。

3.讲解课文重点：针对课文中的生词、难句进行讲解，确保学生理解课文内容。

4.情感表达：引导学生理解作者对大老虎的情感态度，培养学生对生命的尊重和关爱。

三、师生互动环节（用时10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-课文中的大老虎为什么被称为“窝囊”？

-你认为大老虎真的是窝囊的吗？为什么？

2.小组汇报：每组选代表进行汇报，分享讨论成果。

3.教师点评：针对学生的回答，进行点评和总结，引导学生深入理解课文内涵。

四、巩固练习（用时10分钟）

1.完成练习题：根据课文内容，完成相关的填空、选择、判断等练习题。

2.课堂讨论：针对练习题中的难点，进行课堂讨论，确保学生对新知识的理解和掌握。

五、课堂提问环节（用时5分钟）

1.提问：请学生用自己的话复述课文内容，检查学生对课文的理解程度。

2.点评：针对学生的回答，进行点评和指导，鼓励学生用自己的语言表达。

六、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

2.拓展：布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

学生学习效果

学生在学习《一只窝囊的大老虎》这篇课文后，取得了以下几方面的效果：

1.知识掌握方面：学生能够熟练地朗读并背诵课文，理解课文中的生词和难句，掌握课文的基本内容和结构。通过对课文的分析，学生能够了解作者的创作意图和情感态度，提高了对文学作品的鉴赏能力。

2.阅读理解方面：学生在阅读课文的过程中，学会了关注文章的开头、中间和结尾，理解文章的内在逻辑关系。通过小组讨论和课堂提问，学生能够用自己的语言概括课文内容，提高了阅读理解能力。

3.思维发展方面：学生在分析课文过程中，学会了从不同角度看待问题，培养了批判性思维和逻辑思维能力。在讨论环节，学生能够独立思考，提出自己的观点，并与同学进行交流，提高了合作能力和团队意识。

4.情感态度方面：通过学习这篇课文，学生能够感受到作者对大老虎的关爱和尊重，培养了对生命的敬畏之心。在课堂互动中，学生表现出对动物的保护意识，以及对弱者的同情心。