18 牛和鹅 第一课时 说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册.docxVIP

18牛和鹅第一课时说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版语文四年级上册《18牛和鹅》第一课时。本节课将通过阅读课文，理解故事内容，学习课文中的生字词，掌握“牛和鹅”的故事情节，引导学生通过观察和想象，体会故事中的情感表达。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过之前的学习，学生已经掌握了基本的汉字识别和阅读理解能力。本节课的生字词和故事情节与学生的生活实际相贴近，易于学生理解和接受。同时，本节课的学习将进一步巩固学生对于课文阅读和情感理解的能力，为后续的学习打下基础。教材中的《牛和鹅》章节，通过讲述牛和鹅的故事，引导学生理解动物的特点和人与自然的关系。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《牛和鹅》一文，学生能够正确朗读课文，理解生字词的含义，运用到实际语言环境中，提升语言表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生通过分析故事情节，培养逻辑思维和推理能力，学会从不同角度思考问题，提高思维的灵活性和深刻性。

3.文化传承与理解：通过了解故事背景，学生能够认识并尊重不同文化，增强文化自信，理解人与自然和谐共生的理念。

4.审美鉴赏与创造：学生在欣赏故事中的生动形象和有趣情节的同时，能够创造性地表达自己的感受，提升审美情趣和创造力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生已经具备了一定的汉字识别能力，能够阅读和理解简单的课文内容，掌握了基本的阅读策略和写作技巧。他们也对动物有一定的认识，能够描述动物的基本特征。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对有趣的故事情节和动物角色通常表现出浓厚的兴趣，喜欢通过故事来学习新知识。他们的学习能力强，善于通过观察、讨论和合作来获取信息。在学习风格上，学生更倾向于直观、互动和体验式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读《牛和鹅》时，学生可能会对一些生字词的理解和记忆感到困难，同时对于故事中较为复杂的情感表达和隐喻可能难以完全理解。此外，对于一些需要深入思考和抽象思维的学习活动，学生可能会感到挑战较大。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《统编版语文四年级上册》教材，以便于学生跟随教学进度阅读和学习。

2.辅助材料：准备与《牛和鹅》相关的图片和视频，用以辅助学生理解课文内容和情感表达。

3.教室布置：将教室布置为小组讨论区，以便于学生分组进行阅读分享和讨论活动，增强互动性。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式开始，例如“同学们，你们有没有养过或者见过牛和鹅呢？它们有什么不同？”通过这种方式激发学生的兴趣和好奇心。

-回顾旧知：让学生回顾之前学过的关于动物和故事情节的知识，为学习新课打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解《牛和鹅》的故事背景、生字词的含义和用法，以及课文中的重点句子。

-举例说明：通过课文中的具体例子，帮助学生理解生字词在句子中的运用，以及故事中的情感表达。

-互动探究：将学生分成小组，让他们阅读课文并讨论故事中的角色、情节和主题。引导学生分享自己的理解和感受。

具体步骤如下：

-教师带领学生朗读课文，指出生字词并解释其含义。

-学生自读课文，标注不理解的词语和句子。

-教师选取重点句子进行讲解，引导学生理解故事情节。

-学生分小组讨论，分享对故事的理解和感受。

-每个小组选代表进行汇报，教师给予点评和指导。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生书写生字词，并尝试用这些词语造句。

-教师指导：在学生书写和造句过程中，教师巡视课堂，及时给予指导和帮助，纠正错误，鼓励创新。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调生字词的正确书写和故事中的情感表达。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后复习课文，抄写生字词，并尝试用自己的话复述故事情节。

-教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们通过作业巩固所学知识。

整个教学过程注重学生的参与和互动，教师扮演引导者和辅助者的角色，确保学生能够在轻松愉快的氛围中学习并掌握知识。

六、教学资源拓展

拓展资源：

1.相关故事：推荐学生阅读其他关于动物的故事，如《丑小鸭》、《狐狸和乌鸦》等，这些故事中的动物形象生动，能够帮助学生更好地理解动物的特点和情感。

2.动物知识：提供一些关于牛和鹅的科普知识，例如牛的生活习性、鹅的饮食习惯等，让学生对这两种动物有更深入的了解。

3.文化背景：介绍牛和鹅在中国文化中的象征意义，比如牛象征勤劳，鹅象征高洁，让学生了解这些动物在文化中的特殊地位。

4.诗歌欣赏：选取一些描写牛和鹅的古典诗词，如