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1《我是独特的》（说课稿）-统编版道德与法治三年级下册

主备人

备课成员

设计意图

本节课《我是独特的》旨在通过引导学生认识自己的独特性，培养学生的自尊心和自信心。结合统编版道德与法治三年级下册教材内容，我将通过生动的案例和互动活动，帮助学生了解每个人都有自己的特点和优点，学会欣赏自己，尊重他人。课程设计紧密联系学生的生活实际，以激发学生积极参与、主动探究的学习兴趣，培养他们良好的道德品质和法治意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的自我认知能力、社会适应能力以及法治意识。通过认识和理解自己的独特性，学生将提升个人自尊与自信，发展自我认知核心素养；同时，学会尊重他人差异，增强社会交往能力，体现社会适应核心素养；此外，课程中涉及的个人权益保护与法律意识教育，将有助于学生形成初步的法治核心素养，为其未来成长奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：帮助学生理解自己的独特性，学会欣赏和尊重他人。

难点：引导学生正确认识自己的优点和不足，并将其转化为自我成长的动力。

解决办法：

1.采用案例分析法，通过具体事例让学生认识到每个人都有自己的独特之处，同时强调每个人都有优点和不足。

2.设计互动活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在合作中发现彼此的优点，学会欣赏和尊重。

3.针对难点，开展自我探索活动，如填写个人优缺点表格，引导学生自我反思，理性看待自己的不足。

4.结合教材内容，讲解如何将个人优缺点转化为成长的动力，通过故事分享、成功案例等，激发学生的内在动力。

5.定期进行课堂反馈，及时解决学生在理解上的困惑，确保教学目标的达成。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人手一册统编版道德与法治三年级下册教材。

2.辅助材料：收集与课程相关的卡通图片、成长故事视频、性格测试问卷等电子资源。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响设备，确保多媒体教学设施正常运行。

4.教室布置：划分小组讨论区，准备便签纸、彩笔等用于小组合作活动。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容——《我是独特的》。请大家先翻开教材第X页，我们一起来读一读这节课的标题。（板书课题）

二、课文内容探究

1.首先，我们来了解一下课文内容。请大家认真听我读课文，边听边思考：课文中提到了哪些方面来展示我们的独特性？（学生听课后回答）

2.同学们说得很好，课文从外貌、性格、兴趣、才能等方面展示了我们的独特性。下面我们分组讨论，每个小组选择一个方面，分享一下你们小组在这个方面的独特之处。（学生分组讨论）

三、小组分享与讨论

1.好了，现在请每个小组选派一名代表来分享你们的讨论成果。

2.（小组分享完毕）谢谢大家的分享，每个小组都展示了自己的独特性。现在，我们来谈谈如何欣赏自己的独特之处。

四、自我欣赏与尊重他人

1.请大家拿出一张纸，写下自己的三个优点和三个需要改进的地方。（学生独立完成）

2.现在，我们来进行一个小游戏。请大家将自己的纸条折起来，然后随机交换。每个人将得到一张别人的纸条，我们要学会欣赏他人的优点，同时也要尊重别人的不足。（学生交换纸条）

3.（交换完毕）请大家打开纸条，读一读上面的内容，然后思考：你从中学到了什么？

五、案例分析

1.下面我们来分析一个案例。请大家阅读教材中的案例，思考：案例中的小明是如何认识到自己的独特性的？（学生阅读案例）

2.（学生回答）很好，小明通过发现自己的优点和特长，认识到自己的独特性。那么，我们如何将这种独特性转化为成长的动力呢？

六、成长动力探讨

1.请大家结合自己的实际情况，思考：你如何将自己的优点和特长发挥出来，让自己不断成长？

2.现在，我们来进行一个小组讨论。每个小组讨论一下，如何通过发挥自己的独特性，实现个人成长的目标。（学生分组讨论）

3.（小组分享完毕）谢谢大家的分享，每个小组都给出了很好的建议。接下来，我们来谈谈如何尊重他人的独特性。

七、尊重他人独特性

1.请大家回忆一下，我们在小组讨论中是如何尊重他人的独特性的？

2.现在，我们来总结一下尊重他人独特性的方法。请大家轮流发言，分享自己的看法。（学生分享）

3.（学生分享完毕）很好，我们学会了尊重他人的独特性。接下来，我们来谈谈如何在生活中实践这一点。

八、生活实践

1.请大家结合自己的生活经验，思考：在家庭、学校或社会中，你是如何尊重他人独特性的？

2.现在，我们来进行一个小组讨论。每个小组讨论一下，如何在日常生活中实践尊重他人独特性的原则。（学生分组讨论）

3.（小组分享完毕）谢谢大家的分享，每个小组都给出了很好的建议。下面，我们来总结一下这节