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1《水到哪里去了》说课稿-2023-2024学年科学五年级下册冀人版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1《水到哪里去了》说课稿-2023-2024学年科学五年级下册冀人版

教学内容

《水到哪里去了》说课稿-2023-2024学年科学五年级下册冀人版

本节课选自冀人版科学五年级下册第三单元《水和生命》中的第四课《水到哪里去了》。本节课的主要内容围绕水的三态变化展开，具体内容包括：

1.观察和记录水的蒸发过程。

2.探究水在不同条件下的蒸发速度。

3.了解水蒸发的条件及其在日常生活中的应用。

4.认识水循环的基本概念。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学素养和探究能力。核心素养目标分析如下：

1.科学探究素养：通过观察和记录水的蒸发过程，培养学生观察现象、提出问题、设计实验、收集证据和解释结果的能力。

2.科学态度素养：培养学生对科学现象的好奇心和探究兴趣，形成积极、严谨、客观的科学态度。

3.科学思维素养：通过探究水在不同条件下的蒸发速度，培养学生运用比较、分析、归纳、推理等方法进行科学思维。

4.生活实践素养：引导学生认识水循环的基本概念，将所学知识应用于日常生活，提高环保意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①观察并描述水的蒸发过程，理解水在不同状态下的变化。

②掌握水蒸发的条件及其影响因素，能够设计实验探究蒸发速度。

③认识水循环的基本概念，理解其在自然界中的重要性。

2.教学难点

①引导学生准确观察和记录水的蒸发过程，培养学生细致观察和准确记录的技能。

②帮助学生理解水蒸发的微观机制，包括分子运动和能量转换。

③将水循环的概念与实际生活中的水循环过程相结合，使学生能够将理论知识应用于解释现实问题。

教学资源

1.软硬件资源

-显微镜

-温湿度计

-蒸发皿

-记录表格

2.课程平台

-校园科学实验室

-班级微信群

3.信息化资源

-科学教育视频

-虚拟实验室软件

4.教学手段

-实验操作

-小组讨论

-角色扮演

-案例分析

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习一篇有趣的科学课程——《水到哪里去了》。在我们日常生活中，水是一个非常常见的物质，它存在于我们的周围，无时无刻不在发生着变化。你们有没有想过，水究竟会去哪里呢？

二、自主学习

2.现在，请同学们打开课本，翻到第67页，我们一起来阅读课文内容。阅读时请注意以下几点：

-水的三态变化是什么？

-水蒸发的条件有哪些？

-水循环在自然界中有什么重要性？

3.（等待学生阅读完毕）好，现在请同学们分享一下你们的阅读心得。谁来回答一下，水蒸发的条件有哪些？

（学生回答，教师总结）

三、课堂探究

4.下面，我们来做一个实验，观察水的蒸发过程。请同学们分成小组，每组准备好实验材料：蒸发皿、水、温湿度计。

5.首先，请各组将蒸发皿中加入适量的水，并记录下水的外观。

6.接着，将蒸发皿放置在通风良好的地方，每隔一段时间，观察并记录水的蒸发情况。

7.在实验过程中，请同学们注意观察以下几点：

-水蒸发的速度是否与温度有关？

-水蒸发的速度是否与通风情况有关？

-水蒸发的速度是否与水的表面积有关？

8.（实验结束，学生分享观察结果）很好，同学们都观察到了水蒸发的速度与温度、通风情况、水的表面积有关。那么，我们可以得出什么结论呢？

（学生回答，教师总结）

四、深化理解

9.现在，我们来探讨一下水循环的基本概念。水循环是指地球上的水在自然界中不断循环、更新的过程。请同学们思考一下，水循环包括哪些环节？

10.（学生回答，教师总结）水循环包括蒸发、降水、径流等环节。在这个过程中，水不断地在不同的形态和地点之间转化，为地球上的生物提供了生存的基础。

11.请同学们结合自己的生活经验，举例说明水循环在自然界中的重要性。

（学生回答，教师总结）

五、应用拓展

12.下面，我们来做一个角色扮演的游戏。请同学们分成小组，每组选出一个“水分子”，其他同学扮演“自然界中的各种角色”，如太阳、风、云、河流等。

13.各小组根据水循环的过程，模拟水分子在自然界中的旅行。在这个过程中，水分子会遇到各种角色，请同学们用语言和动作表现出水分子与各种角色的互动。

14.（游戏结束，学生分享体验）很好，同学们都很好地表现了水分子在自然界中的旅行过程。通过这个游戏，我们更加深刻地理解了水循环的概念。

六、总结反思

15.现在，我们来总结一下本节课的学习内容。请同学们回答以下问题：

-水的三态变化是什么？

-水蒸发的条件有哪些？

-水循环在自然界中有什么重要性？

16.（学生回答，教师总结）很好，同学们