第4课 中古时期的亚洲 课件(共18张PPT)高一下学期统编版（2025）必修中外历史纲要下.pptxVIP

第4课中古时期的亚洲(5-15世纪)

“公元500-1500年，当欧洲文明处于‘黑暗时代’时，亚洲伊斯兰文明作为东方儒家

文明与欧洲基督教文明交流的桥梁，其本身的辉煌成就与东方儒家文明一起主导了世界文明的发展。”;

一、阿拉伯帝国——东西文明的中转站(西亚、中亚)

二、奥斯曼帝国——政教合一的大帝国(西亚)

三、中古印度——宗教繁多的次大陆(南亚)

四、日本与朝鲜——借鉴进步的小邻国(东亚);

7世纪

穆罕默德

创立

伊斯兰教;

穆罕默德

去世后，

“哈里发”

被用于指

称穆罕默

德的继承

人。

掌管令状与负责收——[美]菲利浦·希提著,马坚译《阿拉伯通史》

文告支

手工业和商业发达、外贸繁荣，巴格达成为当时世界上最大的城市;

中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度数学、稻米、棉花、食糖等，都是由阿拉伯人传入欧洲的，丰富了欧洲各国人民的经济文化生活，促进了欧洲社会发展的进程。阿拉伯人不愧是东西方文化交流的伟大使者。

——吴于廑齐世荣《世界史·古代史(下卷)》;

奥斯曼帝国横跨亚非欧大陆的中央地带，扼守东西方之间

传统贸易的十字路口，把地中海当成自家内海。它曾是欧洲人的梦魇，因为强势崛起，四处征战，蛮横霸道，逼得欧洲在16世纪铤而走险远洋出走。

——《奥斯曼帝国史》;

16世纪后期

先后征服西亚和北非部分地区，建立起地跨亚非欧三洲的大帝

国

。深;

集宗教、政治、军事权力于一身

全国土地的

苏丹：阿拉伯语中的一个尊称，意为“力量”、“治权”,后来变成伊斯兰国家世俗君王的称号，被苏丹统治的地方，称苏丹国。;

阿拉伯帝国

(750年)

395年—1453年;

德干高原孟加拉湾

阿拉伯海

以伊斯兰教为国教；

苏丹拥有最高行政、立法、司法和军事权力；

地方实行行省制，穆斯林任重要职位。;

德里苏丹国的上层统治阶级都是来自印度以外的封建主。……侵入印度的伊斯兰教统治者自认为所进行的是反对不信教者的“圣战”,所以对待印度教徒十分残酷。

——童自觉、路??光《世界古代史》

在14世纪初，南方印度教王公开始兴起反对北方伊斯兰教政权，建立独立国家的斗争。

——孟广林《世界中世纪史》;

四、日本与朝鲜——借鉴进步的小邻国;

646年，“大化改新”模仿隋唐中央集权制

出现严重社会危机;

大化改新的主要内容有：

政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、县三级，由中央派官治理。

经济上，废除一切私地、

私民，将土地、部民收归国有，国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，

也不能买卖，统一赋税。

——九年级《世界历史》;

坂本太郎在《日本史》一书中如此评价锁国政策：

有关锁国的利弊，历来议论纷纭；但它确实是加强和巩固慕府封建统治的有效政策，长达二百余年的江户时代，能在国内保持和平，幕府政权得以维持，锁国无疑是个有力因素。在经济方面，国内产业得到发展，在文化方面日本独特文化得以昌盛等等，可以说都是由于锁国的影响。但是另一方面，它缩小了人民刚刚开展的、面向世界的目光，扼

杀了不断探索的精神……

这段评价有道理吗?谈谈你的理由。;

高丽王朝有各种考试时间不确定的科举考试，又称“别试”。具有代表性的别试，国王也会亲临考场，其中著名的有以成均馆的儒生为考

试对象的“谒圣试”等。材料说明()A.儒家思想对高丽王朝影响深远

B.高丽王朝科举考试和中国完全一样

C.科举考试具有公平公正的特点

D.科举考试扩大了统治基础

南北分治时代(1945年至今);

东西方文明的使者西亚

多元宗教并存的南亚

融汇中华千年文化因子

东亚