专题04 表格信息的加工与表达丨说课稿-2019-2020学年高中信息技术基础、多媒体技术精品课堂（粤教版）[001].docx

专题04表格信息的加工与表达丨说课稿-2019-2020学年高中信息技术基础、多媒体技术精品课堂（粤教版）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《高中信息技术基础、多媒体技术》第四章“表格信息的加工与表达”。具体包括表格信息的收集、整理、加工以及表格数据的可视化表达。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课基于学生在之前章节所学习的信息加工和处理的基本方法，结合粤教版教材中第三章“信息的加工与应用”的知识，让学生学会运用表格软件对信息进行整理、加工，并运用图表、图形等手段进行信息的可视化表达，提高学生信息处理能力和数据分析能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、技术素养和创新思维。通过表格信息的加工与表达，学生将提升信息收集、整理、分析的能力，增强对信息技术工具的熟练运用，发展数据解读和可视化表达能力。同时，通过实际操作和问题解决，激发学生的创新意识，培养其在真实情境中解决问题的能力，为适应未来信息化社会打下坚实基础。

学情分析

本节课面对的是高中年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的信息技术基础，能够使用计算机进行基本的操作和应用。在信息素养方面，学生能够理解信息的基本概念，但信息收集、整理和加工的能力还有待提高。在能力方面，学生具备基本的逻辑思维和问题解决能力，但面对复杂的数据分析时，可能缺乏有效的策略和方法。

在素质方面，学生具备一定的自主学习能力，但往往缺乏持续的学习兴趣和深入探究的习惯。行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，而不是主动探索和实践，这可能会影响他们在本课程中的学习效果。

学生在学习本课程前，已经接触过一些表格软件的基本操作，但往往局限于简单的数据录入和表格制作，对于高级的数据分析和可视化表达技巧较为陌生。这些因素都可能影响学生对本节课内容的理解和掌握，因此，在教学过程中需要激发学生的兴趣，引导他们主动探索和实践，以提升他们的信息处理能力和创新思维。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放《高中信息技术基础、多媒体技术》教材，确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与表格信息加工与表达相关的案例文档、图表样本，以及数据可视化的教学视频。

3.实验器材：准备计算机、投影仪和足够的办公软件许可证，以便学生进行实际操作。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备一台计算机，以便学生分组进行实践操作和讨论交流。

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们将学习一个新的内容——表格信息的加工与表达。请大家回想一下，我们在之前的课程中学习了哪些信息加工的方法？

2.很好，我们学过信息的收集、整理和应用。那么，当面对大量的数据时，我们如何有效地整理和分析这些信息呢？今天，我们就来探讨如何使用表格工具来加工和表达信息。

二、自主学习

1.首先，请大家打开教材第四章“表格信息的加工与表达”，阅读第1节内容，了解表格信息加工的基本概念和方法。

2.在阅读过程中，思考以下问题：表格信息加工主要包括哪些步骤？每个步骤的作用是什么？

3.（学生自主阅读，老师巡视课堂，解答学生疑问）

三、课堂讲解与演示

1.现在，我为大家讲解表格信息加工的具体步骤。首先，我们需要收集数据，这包括从各种渠道获取原始数据。

2.接下来，我们要对数据进行整理，这一步非常关键。请看大屏幕，我将以一组数据为例，演示如何使用表格软件进行数据整理。

3.（老师进行数据整理的演示，边操作边讲解）

4.数据整理完毕后，我们需要对数据进行加工。加工的目的是提取有用信息，并进行进一步的分析。

5.请大家跟随我，一起学习如何使用表格软件进行数据加工。现在，请大家打开教材中的案例文档，我们一起操作。

6.（老师引导学生共同操作，加工数据）

四、实践操作

1.下面，请大家分成小组，每组选择一个感兴趣的数据主题，尝试使用表格软件进行数据收集、整理和加工。

2.每个小组需要完成以下任务：设计一个表格，收集相关数据，对数据进行整理和加工，最后将加工后的数据以图表的形式展示出来。

3.（学生分组操作，老师巡回指导）

4.在操作过程中，如果遇到问题，请随时向我提问，我会为大家提供帮助。

五、成果展示与评价

1.现在，请大家将小组的作品展示给大家。每个小组派一名代表进行讲解，其他同学认真听讲，准备进行评价。

2.（学生依次展示成果，老师进行点评）

3.根据大家的展示，我们可以看到，每个小组都很好地完成了表格信息的加工与表达任务。接下来，我们将进入评价环节。

4.请大家根据以下标准，对每个小组的作品进行评价：数据收集的全面性、数据