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《两、三位数除以一位数的笔算》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版

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《两、三位数除以一位数的笔算》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版

本节课的教学内容选自苏教版三年级上册第二单元《表内乘除法（二）》中的《两、三位数除以一位数的笔算》。主要包括以下内容：

1.学习两、三位数除以一位数的笔算方法。

2.能够正确书写除法竖式，理解除法运算的步骤。

3.掌握两位数除以一位数和三位数除以一位数的笔算规则。

4.能够运用除法知识解决实际问题，如计算物品的个数等。

核心素养目标

1.数感与符号意识：通过两、三位数除以一位数的笔算练习，培养学生对数的敏感度，增强对数的认识和符号的运用能力。

2.逻辑推理：训练学生通过观察、分析和归纳，理解除法运算规律，发展逻辑推理和数学思维能力。

3.问题解决：培养学生运用除法知识解决实际生活中的问题，提高学生解决实际问题的能力。

4.数学态度：激发学生学习数学的兴趣，培养耐心细致的学习态度，养成良好的数学学习习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握两、三位数除以一位数的笔算方法，能够熟练地书写除法竖式并进行计算。具体包括以下几个方面：

-除法竖式的书写格式和步骤：例如，在进行123÷4的计算时，学生需要理解如何从最高位开始除，并将商写在正确的位置。

-试商与调整：学生在计算过程中，需要学会如何进行试商，并在必要时调整商的值，如计算345÷5时，学生需要判断商是否合适，并作出相应的调整。

-余数的处理：在除法运算中，学生需要了解余数必须小于除数，并在计算结束时正确处理余数，如计算234÷6时，余数为4。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对于除法竖式的理解以及试商过程中可能出现的错误。具体包括以下几点：

-理解除法竖式中的商的位置：学生可能难以理解商应该写在哪一位上，例如在计算321÷7时，学生可能将商写在个位上而不是十位。

-试商的技巧：学生在试商过程中，可能会选择错误的商，导致计算结果不准确。例如，在计算432÷8时，学生可能一开始选择了5作为商，而实际上应该是4。

-余数的处理：学生在处理余数时可能会忘记余数必须小于除数的规则，或者不知道如何将余数与商一起表示，如计算789÷9时，学生可能会忽略余数8，导致结果错误。

-解决实际问题：将除法知识应用于解决实际问题时，学生可能不知道如何将问题转化为除法运算，例如在计算“如果有27个苹果，每份分给3个孩子，可以分几份？”时，学生可能无法正确列出27÷3的除法式。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、计算机、投影仪

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子版教材、教学视频、在线习题库

-教学手段：小组讨论、课堂练习、游戏化学习工具

教学过程

一、导入新课

1.同学们，我们之前学习了表内乘法，现在我们要进入一个新的单元，学习表内除法。请大家回忆一下，我们已经掌握了哪些除法知识？

2.很好，我们知道了除法是乘法的逆运算，那么今天我们要学习的是两、三位数除以一位数的笔算方法。请大家打开课本，翻到第XX页，我们一起来探究一下。

二、探究两、三位数除以一位数的笔算方法

1.首先，我们来看一下123÷4的计算方法。请大家跟我一起读题，然后告诉我，我们应该从哪一位开始除？

-对，从最高位开始除。那么3能被4除尽吗？不能，所以我们要看前两位数，12能被4除尽吗？

-能，12除以4等于3，我们把3写在十位上，然后3乘以4等于12，我们用12减去12，余数为0。

-接下来，我们看个位数3，3除以4余1，所以123除以4等于30余3。

2.现在，我们来尝试计算一道题目：345÷5。请大家分组讨论，尝试用我们刚才学到的笔算法则来解决这个问题。

-好的，我看到很多同学都已经得出了答案。请问一位同学来分享一下你们的计算过程。

-非常棒，你们小组正确地将345÷5计算出了答案。首先，3不能被5除尽，所以我们看前两位数34，34除以5等于6余4，把6写在十位上。

-然后，我们把余数4和个位数5组合成45，45除以5等于9，所以345除以5等于69。

3.接下来，我们再来做一个练习：计算234÷6。请大家独立完成，然后我们一起来核对答案。

-好的，我看到大部分同学都已经完成了。我们来核对一下答案。234÷6的计算过程是：2不能被6除尽，所以看前两位数23，23除以6等于3余5，把3写在十位上。

-然后，我们把余数5和个位数4组合成54，54除以6等于9，所以234除以6等于39。

三、讲解试商技巧

1.在计算两、三位数除以一位数时，我们经常