15生活中的电 说课稿-2023-2024学年科学四年级上册苏教版.docxVIP

15生活中的电说课稿-2023-2024学年科学四年级上册苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课《15生活中的电》旨在通过四年级学生已掌握的基础科学知识，结合生活实际，让学生了解电在日常生活中的应用，培养他们观察生活、探索科学的精神。课程内容紧密围绕苏教版四年级上册科学教材，通过引导学生观察、实验、讨论等方式，使学生在实践中掌握电的基本原理，提高学生的动手操作能力和科学思维能力。同时，注重培养学生的安全用电意识，使他们在生活中能够正确使用电器，防止事故的发生。

二、核心素养目标

培养学生对科学现象的观察、描述和记录能力；发展学生通过实验探究生活中的科学原理，培养科学思维和创新能力；增强学生对电的安全使用意识，形成良好的安全行为习惯；激发学生对科学的兴趣，培养持续探究科学的积极态度。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基础的物理知识，如力、简单机械等；

-了解简单的电路组成，能够识别电池、导线、灯泡等基本元件；

-具备一定的观察和记录实验结果的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-四年级学生对新奇事物充满好奇心，对生活中的电现象有浓厚兴趣；

-学生具备基本的操作能力和合作意识，喜欢通过动手实践来学习；

-学生偏好直观、生动的教学方式，喜欢通过游戏和活动来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在理解电的流动原理和电路的连接方式上可能存在困难；

-实验操作过程中，可能会因为操作不当导致实验失败或安全隐患；

-需要引导学生在实验中细致观察，准确记录，这对于部分学生来说可能是个挑战。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法介绍电的基本概念和原理，为学生提供系统的知识框架；

-运用讨论法引导学生分享生活中的电的应用实例，激发学生的思考和参与；

-实施实验法，让学生亲自动手搭建电路，观察电现象，增强实践操作能力。

2.教学手段：

-使用多媒体设备展示电的流动动画，帮助学生直观理解电路工作原理；

-利用教学软件设计互动问答环节，提高学生的参与度和积极性；

-结合实物模型和教具，增强学生对电路元件的认识，提升教学效果。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“电是如何让我们的生活更美好？”这一问题引导学生思考，并邀请学生分享他们对电的初步认识。

-回顾旧知：回顾学生在之前课程中学到的简单电路知识，如电池、导线、灯泡的连接方法。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解电的基本概念，包括电的流动、电路的组成和电的应用。

-举例说明：通过展示生活中常见的电器和电路图，帮助学生理解电在实际生活中的应用。

-互动探究：将学生分成小组，每组使用简单的电路元件进行实验，观察并记录电的流动情况，讨论实验结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生独立完成一些电路连接的练习题，或者设计一个小型电路项目，如制作简单的手电筒。

-教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，帮助学生解决操作中的问题，并给予必要的提示。

4.课堂总结（约10分钟）

-通过提问和讨论，总结本节课的主要内容，确保学生对电的基本概念和电路的组成有清晰的认识。

-强调安全用电的重要性，提醒学生在生活中注意电器安全。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，观察家中的电器和电路，记录下它们的工作原理和连接方式。

-鼓励学生在家中尝试简单的电路连接实验，并写下实验报告，分享他们的发现和体会。

在教学过程中，教师应灵活调整时间分配，根据学生的实际情况和学习进度，适时增加或减少某些环节的时间。同时，确保每个学生都能参与到课堂活动中，充分调动学生的学习积极性。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-电的发现与发展历史：介绍电的发现过程，包括早期科学家如富兰克林、伏打等人的重要实验。

-电的传输与转换：解释电能如何通过电网传输，以及如何转换为其他形式的能量，如热能、光能等。

-电路元件的详细介绍：深入探讨电阻、电容、电感等电路元件的工作原理和应用。

-电磁现象与电磁学：介绍电磁感应、电磁波等电磁现象，以及电磁学的基本定律。

-安全用电常识：提供家庭用电安全、防触电措施、电器维护等实用信息。

-电路设计与实践：展示不同类型的电路设计，如串联电路、并联电路、复联电路等，以及它们在实际应用中的案例。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后查阅有关电的发现和发展的资料，了解科学家的实验过程和科学精神。

-提议学生通过实际操作，尝试搭建不同类型的电路，观察并记录实验结果，加深对电路原理的理解。

-建议学生阅读有关电磁学的基础书籍，如《电磁学导论》等，以拓展对电磁现象