16 常见的岩石 说课稿-2024-2025学年科学四年级上册苏教版.docxVIP

16常见的岩石说课稿-2024-2025学年科学四年级上册苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

16常见的岩石说课稿-2024-2025学年科学四年级上册苏教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《2024-2025学年科学四年级上册苏教版》第16章“常见的岩石”。课程主要包括岩石的定义、分类、特点和常见的岩石类型，如沉积岩、变质岩和岩浆岩等。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前一阶段已经学习了地球的构造和地貌特点，对地球表面的基本组成有了初步了解。本节课通过介绍常见的岩石类型，使学生进一步认识地球的物质组成，为后续学习地质学、地貌学等知识奠定基础。教材中涉及到的岩石分类和特点等内容，与学生的实际生活经验也密切相关，有助于激发学生的兴趣和探究欲望。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察岩石特征的能力，通过实践操作，学会使用放大镜、岩石样本等工具，进行岩石分类的科学探究活动。

2.科学思维：发展学生的比较和分类思维，能够根据岩石的形态、颜色、硬度等特征进行合理分类，理解不同岩石的形成过程。

3.科学态度：激发学生对自然科学的兴趣，培养认真观察、勇于探究的科学态度，以及在遇到困难时坚持不懈的科学精神。

4.科学责任：引导学生关注岩石与人类生活的关系，认识到合理利用和保护自然资源的重要性，培养学生的社会责任感和环保意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.岩石的基本分类和特征。

2.岩石的形成过程和地质作用。

难点：

1.不同类型岩石之间的区别和联系。

2.岩石形成过程的科学原理。

解决办法：

1.采用实物教学，展示不同类型的岩石样本，让学生通过观察、触摸等方式直观感受岩石的物理特征，加深对岩石分类的理解。

2.利用多媒体教学手段，播放岩石形成过程的动画或视频，帮助学生形象化地理解地质作用的原理。

3.组织小组讨论，让学生在交流中比较不同岩石的特点，通过合作学习突破分类的难点。

4.设计实验活动，如模拟岩石形成过程，让学生亲自动手操作，通过实践掌握岩石形成的科学原理。

5.定期进行课堂小测验，及时反馈学生的学习情况，针对学生的疑问进行个别辅导，巩固学习效果。

教学资源

-实物岩石样本

-放大镜

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-教学动画或视频资源

-实验材料（如模拟岩石形成的材料）

-课堂小测验试卷

-教学PPT

-小组讨论指导卡

-教学参考书籍

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示几种常见的岩石样本，询问学生是否认识这些岩石，它们有什么特征。

-学生自由发言，教师总结岩石在自然界中的普遍存在及其重要性。

-引导学生思考：为什么岩石对我们的生活如此重要？今天我们将学习关于岩石的知识。

2.讲授新知（20分钟）

-教师介绍岩石的定义、分类和特点，使用PPT展示相关图片和文字资料。

-通过实物样本和模型，展示不同类型岩石的形成过程和地质作用。

-学生跟随教师一起观察岩石样本，学习如何区分沉积岩、变质岩和岩浆岩。

-教师提出问题，引导学生思考岩石与人类生活的关系，如建筑、工艺品等。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组获得一套岩石样本，要求学生根据所学知识对样本进行分类。

-每组选代表分享分类结果和理由，教师点评并给予反馈。

-教师出示一些岩石图片，学生快速说出其类型和特点，进行快速记忆训练。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调岩石的分类、特点和形成过程。

-学生分享自己在课堂中的收获和疑问，教师解答。

-教师总结岩石在自然界和人类生活中的重要性，鼓励学生课后进一步探索。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：观察身边的岩石，记录其特征，并尝试分类。

-学生记录作业要求，教师提醒按时完成并预习下一节课内容。

-教师提醒学生保护环境，不随意破坏或带走岩石样本。

学生学习效果

1.准确描述岩石的定义，理解岩石在自然界中的重要性。

2.掌握岩石的基本分类，能够区分沉积岩、变质岩和岩浆岩，并描述它们的特点。

3.了解岩石的形成过程，包括沉积、变质和岩浆作用等地质作用。

4.通过观察岩石样本，运用所学知识进行岩石分类，提高实践操作能力和科学探究能力。

5.通过小组讨论和分享，增强团队合作意识和沟通能力，提高表达自己的科学思维。

6.能够联系实际生活，认识到岩石与人类生活的紧密关系，增强环保意识和社会责任感。

7.在课堂小结中，能够回顾和总结所学内容，形成系统的科学知识结构。

8.完成课后作业，通过观察身边的岩石，记录特征并分类，将理论知识应用到实际中。

9.培养了科学态度，对自然现象充满好奇心