1学科学 说课稿-2024-2025学年科学一年级上册冀人版（2024）.docxVIP

1学科学说课稿-2024-2025学年科学一年级上册冀人版（2024）

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教学内容

2024-2025学年科学一年级上册冀人版（2024）第2章第3节《观察物体的特征》，本节课主要内容包括：

1.观察和描述物体的颜色、形状、大小等基本特征；

2.学习使用简单的工具（如放大镜、天平等）来观察物体；

3.通过观察和比较，了解不同物体之间的相似性和差异性；

4.培养学生的观察力、思维力和表达能力，激发学生对自然科学的兴趣。

核心素养目标

1.培养学生的观察与分析能力，能够细致观察物体特征，并进行准确描述。

2.发展学生的比较思维，学会通过观察发现物体间的异同。

3.提升学生的实践操作能力，掌握使用基本观察工具的方法。

4.激发学生的探究兴趣，培养科学态度和科学精神。

学情分析

一年级的学生处于认知发展的初级阶段，他们对周围世界充满好奇心，但观察和描述能力相对较弱。在知识方面，学生已经具备了一定的自然观察基础，能够识别常见的颜色和形状，但对于物体的细致特征和比较分析能力尚待提高。在能力方面，学生的动手操作能力和语言表达能力正在发展，但需要引导和练习才能更好地运用。在素质方面，学生具有探索欲望，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的活动来维持其兴趣。此外，学生的行为习惯正处在培养阶段，课堂纪律和合作学习习惯需要不断强化。针对这些特点，本节课的教学设计将注重激发学生的兴趣，通过互动和实践活动，促进学生观察、思考和表达的能力，同时培养学生的科学探究习惯。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解物体特征的概念和观察方法，为学生提供基础理论知识。

2.实验法：利用实物和工具进行观察实验，让学生亲手操作，增强实践体验。

3.讨论法：分组讨论观察结果，促进学生交流思想，培养合作和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示物体特征图片和视频，增强直观性。

2.教学软件：利用互动教学软件，设计观察和比较任务，提高学生参与度。

3.实物展示：准备不同特征的物体，让学生直观感受和比较，加深理解。

教学过程

一、导入新课

1.教师出示一些日常生活中常见的物体，如球、书本、铅笔等，引导学生观察并描述它们的特征。

2.学生观察后，教师提问：“你们能告诉我这些物体的特征吗？”

3.学生回答，教师总结：“今天我们就来学习观察物体的特征。”

二、探究物体特征

1.教师分发观察工具（放大镜、天平等），引导学生选择一个物体进行观察。

2.学生观察物体，教师提问：“你们能描述一下这个物体的特征吗？”

3.学生回答，教师总结：“观察物体特征时，我们可以从颜色、形状、大小等方面进行描述。”

三、实践操作

1.教师出示一些特征相似的物体，如不同颜色的球、不同大小的书本等。

2.学生分组，每组选择一套物体进行观察和比较。

3.教师提问：“你们能找出这些物体的相同点和不同点吗？”

4.学生回答，教师总结：“通过观察和比较，我们可以发现物体之间的相似性和差异性。”

四、深入探究

1.教师出示一些特征不明显的物体，如透明塑料杯、毛绒玩具等。

2.学生观察并尝试描述这些物体的特征。

3.教师提问：“对于这些特征不明显的物体，我们应该如何观察？”

4.学生回答，教师总结：“对于特征不明显的物体，我们可以借助放大镜、天平等工具进行观察。”

五、总结提升

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“我们今天学习了什么？”

2.学生回答，教师总结：“我们学习了观察物体的特征，包括颜色、形状、大小等方面。”

六、课堂作业

1.教师布置作业：“回家后，观察家中的一个物体，描述它的特征，明天上课分享。”

2.学生完成作业。

七、课后拓展

1.教师鼓励学生在课后继续观察周围物体的特征，发现生活中的科学。

2.学生主动参与课后拓展活动。

八、课堂小结

1.教师提问：“通过本节课的学习，你们有什么收获？”

2.学生回答，教师总结：“本节课我们学会了观察物体的特征，提高了观察力和表达能力。”

九、布置作业

1.教师布置作业：“结合本节课所学，写一篇关于观察物体特征的短文。”

2.学生完成作业。

十、课堂延伸

1.教师引导学生思考：“观察物体特征在生活中的应用。”

2.学生回答，教师总结：“观察物体特征可以帮助我们更好地认识世界，提高生活质量。”

学生学习效果

学生在本节课学习后取得了以下效果：

1.学生能够运用所学知识，准确地观察并描述物体的颜色、形状、大小等基本特征。例如，在观察不同颜色的球时，学生能够用准确的词汇描述球的颜色，如“红色”、“蓝色”等。

2.学生通过实践操作，掌握了使用放大镜、天平等观察工具的方法。在观察一些特征不明显的物体时，学生能