幼儿园：《指南》背景下幼儿成长档案的制作初探.doc

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在《指南》背景下幼儿成长档案的制作初探

【摘要】《指南》中指出：“幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。……要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展。”在幼儿园，最为普遍的做法就是为幼儿建立成长档案，通过幼儿成长档案袋来反映幼儿成长轨迹和发展水平，同时还能帮助教师和家长通过作品和资料来解读和分析幼儿的学习特点和个性特征，为教育策略的调整和制定提供良好的支持。因此，幼儿成长档案袋不仅是幼儿发展评价的重要方法之一，也是提高教育质量的手段之一。本文中笔者从内容规划、记录方式、参与对象等三方面阐述了我园在《指南》背景下自主设计，制作幼儿成长档案袋时的具体做法，使幼儿成长档案袋更能有效地促进幼儿全面发展，同时有效地促进教师的专业化成长。

【关键词】幼儿成长档案；制作；记录；评价

《指南》提出了幼儿学习和发展的目标，每个人的背景和学习方式不同，这说明教师需要对幼儿进行深入观察、客观评价才能提供适当的支持，才能更有利于促进每个幼儿的发展。李季湄，冯晓霞主编，《《3-6岁儿童学习与发展指南》解读》北京：人民教育出版社。第205页这说明一本好的幼儿成长档案应该是富有个性的，能客观、真实反映该幼儿的成长历程和发展水平的。然而，在实践中我们发现很多班级使用的幼儿成长档案袋以网上或文具实体店里购买居多，这种档案袋，虽然内页的制作精美，但是很快在使用过程中发现内页的设计与幼儿园实际教学不契合，无法全面真实地记录幼儿的在园生活。当然，也有少数班级会购买空白文件夹进行个性化的制作，但是实际情况却不容乐观，主要有以下三种类型：1.百宝式的幼儿成长档案袋：所收集的

李季湄，冯晓霞主编，《《3-6岁儿童学习与发展指南》解读》北京：人民教育出版社。第205页

那么幼儿园该如何在《指南》背景下进行幼儿成长档案的制作呢？经过思考，我们自主设计了适用于小、中、大班段使用的幼儿成长档案袋。在制作的过程中也积累了有推广价值的成长档案袋的经验。

一、在内容规划上注重客观全面

“创首善吾幼、享幸福教育、育无忧儿童”是温＊幼的办园目标，于是我们紧扣办园目标，择取“无忧”二字来为幼儿的成长档案袋命名。因此我们制作的幼儿成长档案袋就叫做“无忧宝贝成长录”。

众所周知，幼儿成长档案袋是通过有目的、有计划地选择、收集幼儿作品，展示并反映幼儿在一段时间内发展历程的文字或图片资料的记录，以评价幼儿发展的一种方式。为了避免资料的缺失和片面，我们事先对幼儿成长档案袋的制作做了规划，以保证我们收集的资料客观、全面地反映幼儿的发展进程。因此我们将幼儿成长档案袋分为“无忧宝贝”、“无忧成长”、“无忧展示”等三个版块。

“无忧宝贝”版块

在“无忧宝贝”版块中以收集和记录幼儿的基本情况为主，里面包含了“我的档案资料”、“童言稚语”、“特别的我”、“我的小伙伴”等基本内容。

“无忧成长”版块

在“无忧成长”板块中主要观察和记录幼儿在园的学习活动及发展状况，主要分为“玩学篇”、“活动篇”、“生活篇”、“评价篇”。在这个板块中主要以收集和记录反映幼儿多次完成的、反映某一园本特色活动或主题活动过程的照片或作品，以及简短的文字记录幼儿的表现为主，使教师能及时、全面地获取反映幼儿发展进程的资料。

无忧成长之玩学篇

在这个篇章中收集和记录了幼儿在“一读三玩特色课程”和“主题活动”中的学习和生活情况，最能体现幼儿动态的发展过程，同时也是幼儿成长档案袋中最凸显园本特色的部分。

2.无忧成长之活动篇

在这个篇章中主要包括我园的“童歆系列”幼儿园活动、亲子活动等，展现幼儿在活动中的风采的同时也记录了每一位幼儿在活动中的行为表现。

3.无忧成长之生活篇

《纲要》指出“家园配合，使幼儿在园获得的学习经验能够在家庭中得到延续、巩固和发展；同时，使幼儿在家庭获得的经验能够在幼儿园的学习生活中得到应用。”由此可见，家庭与幼儿园在幼儿成长过程中有着举足轻重的地位。因此，在这个篇章中我们设计了“生活轶事”和“美好时光”内页，主要由家长观察和记录幼儿的生活趣事。

4.无忧成长之评价篇

在这个篇章中我们设计了“五好”幼儿评价表、体格发育与测量评价表等内页。以幼儿自评、互评、教师及家长评价等不同评价方式来进行，从而多方位，多角度的记录幼儿的最近发展情况，客观、全面地反映幼儿的个性发展。

(三)“无忧展示”版块

幼儿的作品是表现幼儿平时努力和成功的最佳表现方式，“无忧展示”这是一个最具体直观的评价板块。幼儿的作品可以是幼儿的原创作品：随笔画、巧手制作、调查表、任务单等；也可以是幼儿自己对作品的理解的口述文字记录，如：自创诗歌、小故事、小想法等。这些最具原始特点的作品，非常直观的