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《氓》说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《氓》

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册，高二（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《氓》的语言特色，提升学生鉴赏古代诗歌的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入理解《氓》所蕴含的深刻情感和哲理，培养批判性思维。

3.文化传承与理解：让学生了解《氓》背后的历史文化背景，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对《氓》艺术美感的感知力，激发创造力和审美情趣。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解《氓》的诗意和情感表达：本节课的核心是让学生深入体会《氓》中所表达的失恋之苦和对负心人的指责，以及诗中所体现的女性自我意识的觉醒。例如，通过分析“不见复关，泣涕涟涟；既见复关，载笑载言”的对比描写，让学生感受主人公情感的起伏变化。

-掌握古代诗歌的鉴赏方法：教会学生如何从韵律、修辞、意象等方面去欣赏《氓》的艺术特色，如“桑之未落，其叶沃若”中的意象运用，以及“总角之宴，言笑晏晏”中的修辞技巧。

2.教学难点：

-古代汉语词汇的理解：《氓》中使用了较多的古代汉语词汇，如“匪”、“将”、“愆”等，学生可能难以理解。例如，解释“匪我愆期”中的“愆”字的含义，帮助学生准确把握诗句的意思。

-情感体验的共鸣：由于时代背景的差异，学生可能难以完全体会到诗中主人公的情感体验。教师需要通过生动的讲解和情感引导，帮助学生跨越时空，理解并感受到《氓》中所表达的情感深度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版高中语文选择性必修下册教材。

2.辅助材料：准备《氓》的电子版文本、相关背景资料，以及诗歌鉴赏的视频讲座。

3.教学工具：准备投影仪、电脑，以及用于展示诗歌意象的PPT。

4.教室布置：将教室环境布置为讨论区，以便学生分组讨论诗歌情感和意境。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《氓》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中有没有遇到过类似《氓》中主人公的情感经历？这首古诗又能给我们带来哪些启示？”

-展示《氓》的朗读视频片段，让学生初步感受古风的魅力和诗歌的情感表达。

-简短介绍《氓》的作者背景和诗歌的创作背景，为接下来的学习打下基础。

2.《氓》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《氓》的基本内容、艺术特色和创作背景。

过程：

-讲解《氓》的诗歌结构，包括其章法、韵律和修辞手法。

-详细介绍《氓》的情感表达，使用诗歌原文和译文帮助学生理解。

-通过对比分析，让学生更好地理解《氓》的艺术特色和其在古代文学中的地位。

3.《氓》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《氓》的情感表达和艺术魅力。

过程：

-选择《氓》中的几个关键片段进行分析，如“不见复关，泣涕涟涟；既见复关，载笑载言”的情感变化。

-详细介绍每个片段的背景、情感和意义，让学生全面了解《氓》的深层情感。

-引导学生思考这些情感表达对现代生活的影响，以及如何从中汲取情感处理的智慧。

小组讨论：让学生分组讨论《氓》中的情感表达对当代青年的启示，并提出自己的想法或感受。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文本分析能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择《氓》中的一个情感表达或艺术手法进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的情感深度、艺术效果以及可能的现代应用。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《氓》的理解和感悟。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的情感分析、艺术效果及现代应用。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《氓》的情感表达和艺术价值。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《氓》的情感表达、艺术特色和案例分析。

-强调《氓》在古代文学中的价值和作用，鼓励学生进一步探索古代诗歌的魅力。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于《氓》情感表达或艺术特色的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.掌握了《氓》的基本内容：学生能够流畅地朗读并背诵《氓》，理解诗中的主要情节和人物形象，如氓的负心和行为对主人公的影