2025小升初奥数思维培优专题3 图形分割与拼接（含解析）.docx

小升初经典奥数——图形的分割与拼接

16种类型讲练测

本章讲义在立足课本的基础上，对重难点进行引申和拓展，有机渗透各种数学思想和创新思维方法，通过剖析竞赛真题，将课本知识内联和外延、迁移和重组，使课本与竞赛一体化，使奥数不再遥不可及！

三大板块：

经典范例——通过解题思路及技巧的点拨，领会解题原理，建立思维模型。

巩固提升——在“经典范例”的基础上强化解题能力，巩固知识点。

综合测试——提升综合能力，累积考试经验。

朱熹曰：有疑者，须教有疑；有疑者，却要无疑，到这里方是长进。我期盼，通过本章讲义，让更多的孩子思维得到发展，素养得到提升！

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一、图形的?分割是将一个平面图形分成两个或多个部分，而拼合则是将这些部分重新组合成一个完整的图形。这两种操作在几何学中有着重要的应用，不仅有助于理解图形的性质，还在解决几何问题时提供辅助线的方法。

在解决几何问题时，图形的分割与拼合常用于辅助线的绘制。通过合理的分割与拼合，可以简化问题的复杂性，帮助找出解决问题的线索。例如，在证明某些几何定理时，通过分割和拼合图形，可以直观地展示定理的成立条件。

通过掌握这些基本方法和技巧，可以更好地理解和应用图形的分割与拼合，提升几何问题的解决能力。

二、小正方形几种基本组合方式：

1.由3个小正方形组成的图形只有2种情况。

2.由4个小正方形组成的图形只有5种情况。

【长方形分割】

将长10cm、宽9cm的长方形分割成若干个边长为整数厘米的小正方形,怎样能使分割成的小正方形数目尽量少?

【思维点拨】要从尽可能少的角度去分析，应该先从最大的小正方形入手。通过逐一分析计算得出小正方形边长为5厘米的2个，4厘米的2个，2厘米的2个，一共6个。

一张长13cm、宽11cm的长方形纸片，最多可以裁成多少个长5cm、宽3cm的小长方形?怎样裁?

【三角形分割】

用四种不同的方法将任意一个三角形分成四个面积相等的三角形。

【思维点拨】可以采用等底等高的底高模型或一半模型方法分割。

分割方法不唯一

用两条平行线将右图所示的等腰直角三角形划分成面积分别为1cm2、3cm2、4cm2的三部分(画图表示)。

【方格纸分割】

下图是一个3×4的方格纸，请用四种不同的方法将它分割成完全相同的两部分,但要保持每个小方格的完整。

【思维点拨】根据题意分成面积相等的两部分，且保持小方格要完整，所以每部分的小方格为12÷2=6块。

1.如图是一个4×4的方格纸，请用六种不同的方法将它分割成完全相同的两部分,但要保持每个小方格的完整。

2.将下列各图各自分成四个大小相等、形状相同的图形:

【带圆圈方格纸分割】

将下列各图各自分成大小、形状都相同的三块，并且每块带一个小圆圈。

【思维点拨】一共12个小正方形，要被分成大小、形状都相同的三个部分，每个部分是由4个小正方形组成的图形。由4个小正方形组成的图形有下图中的五种情况，还要求包括“○”，所以在相邻“○”的位置一定有分割线，经过尝试发现，只有“Z”形可以。

将下列各图各自分成大小、形状相同的四块，并且每块都带一个小圆圈。

【直角梯形分割】

如图是一个直角梯形，BC=2CD,试将其分成四个大小相等、形状相同的图形。

【思维点拨】因为底角为60°，所以∠C=360°-90°×2-60°=120°，所以可以把∠C平分成2个60°的角，再根据梯形上下底平行的特点进行作图。

【作法】过梯形高AD中点G作AB的平行线与过底边AB的中点E作腰BC的平行线相交于于点F，连接CF；过EF的中点作BC的垂线即可。作图如下：

右图是一个直角梯形(单位:cm)。请你画一条线段，把它分成两个形状相同并且面积相等的四边形。

【基本图形分割与拼接】

试将一个正方形分成相同的四块，然后用这四块分别拼成三角形、平行四边形和梯形。

【思维点拨】要拼成三角形，必须要把正方形分割成4个大小形状相同的直角三角形。

作图如下：

1.试将任意一个矩形分成三块,然后拼成一个三角形

2.试将任意一个三角形分成三块，然后拼成一个长方形。

3.试将任意一个凸四边形分成四块，然后拼成一个平行四边形。

【方格纸分割与拼接】

试将一个4×9的长方形分割成两个大小相等、形状相同的图形,然后拼成一个正方形。

【思维点拨】图形变换后面积不变，长方形的面积等于正方形的面积为4×9=6×6，可以得出变换后正方形的边长为6。

作图如下：

（剪拼方法不唯一）

1.将下列各图各自分成四个形状、大小都相同的图形然后各拼成一个正方形:

2.将右图分成两块,然后拼成一个正方形。

【多个图形分割与拼接】

将两个相同的正方形纸片剪成若干块，然后拼成一个大正方形。

【思维点拨】分割一个三角形再相拼或两个三角形同时分割成两部分再相拼。

作图如下：

1.将两个边长分别为a,b(a≠b)的正方形纸片剪成若干块,然后拼成一个大