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14母鸡（说课稿）-2023-2024学年统编版语文四年级下册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版语文四年级下册第14课《母鸡》。本节课将通过阅读课文《母鸡》，使学生了解作者对母鸡的观察和感悟，培养学生对动物的情感和关爱，同时学习课文中描写母鸡的语句，提高学生的写作能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：首先，通过本节课的学习，学生可以巩固之前所学的关于观察、描写动物的方法和技巧；其次，课文中的情感表达与学生在生活中对动物的观察和体验相呼应，有助于激发学生的学习兴趣；最后，本节课的生字词和句式结构等都与四年级学生的语文水平相符，有助于学生在原有基础上进一步提高。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《母鸡》，学生能够理解并运用描写动物特征的词汇和句式，提升语言表达和写作能力。

2.思维发展与提升：培养学生细致观察动物的能力，并能从观察中提出问题和思考，发展逻辑思维和批判性思维。

3.文化理解与传承：通过学习课文，学生能够体会作者对母鸡的深情描写，增强对传统文化的理解和传承意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握课文《母鸡》中的生字词：如“孵”、“雏”、“咕”、“负责”等，这些是学生需要认识和书写的基础词汇。

-学习课文中的描写方法：课文对母鸡的描写细腻生动，如“母鸡的羽毛油光锃亮，仿佛穿了一件锦缎做的外衣”，学生需要学会如何通过细节描写来表现事物的特征。

-理解作者的写作情感：课文中作者对母鸡的描写充满了敬意和爱意，学生需要理解这种情感并能够体会作者的情感变化。

2.教学难点

-生字词的正确书写和运用：对于生字词“孵”、“雏”等，学生可能会混淆字形和字义，需要通过反复练习和语境中的运用来加深记忆。

-描写方法的运用：学生可能不习惯通过细节描写来表达情感，例如如何通过母鸡的外貌、动作来表现其特点，这需要教师通过实例分析和模仿练习来帮助学生掌握。

-情感体会的深度：学生可能难以完全体会到作者对母鸡的深厚情感，教师可以通过引导学生分享自己与动物相处的经历，或者通过角色扮演等方式，帮助学生更好地进入作者的内心世界，理解课文中的情感表达。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，教师通过生动讲述引导学生的学习兴趣，同时鼓励学生参与讨论，分享自己的观察和感受。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演课文中的母鸡和作者，通过模拟对话来深入理解课文内容；此外，组织小组讨论，让学生结合生活经验讨论对母鸡的印象和感受。

3.教学媒体使用：利用多媒体展示母鸡的图片和视频，帮助学生直观感受母鸡的外貌和习性，增强学习体验。同时，通过电子白板展示课文中的关键句段，便于学生跟随讲解和记录笔记。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一张母鸡的图片，询问学生对其的印象，引导学生分享他们对母鸡的了解和感受。接着，教师简要介绍本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣，为学习课文《母鸡》做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师带领学生朗读课文《母鸡》，注意指导学生正确朗读，理解课文大意。

-通过提问和讨论的方式，引导学生关注课文中的生字词，如“孵”、“雏”等，并解释这些词汇的意思和用法。

-分析课文中的描写方法，如对母鸡外貌、动作的描写，让学生理解如何通过细节来表现事物的特征。

-探讨作者对母鸡的情感表达，让学生体会作者对母鸡的敬意和爱意，理解课文的情感内涵。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些练习题，如填空、选择、简答等，检查学生对生字词和课文内容的掌握情况。

-让学生模仿课文中的描写方法，用自己的语言描写一种动物，以巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

教师回顾本节课的学习内容，总结学生对生字词、描写方法和情感理解等方面的收获，强调课文的主旨和学习的重点。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后复习课文，抄写生字词并组内交流。

-让学生选择一种动物，运用本节课学到的描写方法，写一段关于该动物的描写，第二天课堂上分享。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-相关课文：推荐学生阅读其他关于动物的课文，如《小麻雀》、《灰雀》等，这些课文同样描写了动物的特点和作者的感悟，有助于学生更全面地理解动物主题的文学作品。

-动物保护知识：介绍有关动物保护的知识，如动物的生存现状、保护动物的方法和意义等，让学生了解如何保护动物，增强学生的环保意识。

-动物观察日记：推荐学生阅读一些关于动物观察的日记或书籍，如《昆虫记》等，这些作品能够激发学生对动物观察的兴趣，提高他们的观察和记录能力。

-动物描写范文：收集一些描写动物的优秀范文，包括诗歌、散文等，让学生学习如何运用语言描绘动物的形象和特点。

2.拓展建议

-组织学生