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14家乡物产养育我说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《家乡物产养育我》

2.教学年级和班级：2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版，二年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课通过讲述家乡物产丰富，引导学生了解家乡的特色资源，培养他们对家乡的热爱之情，同时提高学生的环保意识和道德素养。课程内容与统编版道德与法治二年级上册教材紧密相关，注重实践性与实用性，旨在让学生在实践中学会关爱家乡，为家乡的发展贡献力量。

二、核心素养目标

培养学生对家乡的认同感和责任感，通过了解家乡物产，提升学生的地理文化素养，培养他们的观察、思考和表达能力。同时，激发学生关爱环境、保护资源的意识，促进其形成良好的道德行为习惯，为家乡的可持续发展贡献自己的力量。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解家乡物产的概念：让学生明确家乡物产包括哪些内容，如农产品、手工艺品、自然资源等，以及它们对家乡发展的重要性。

-认识家乡特色物产：通过案例讲解，如家乡的特产水果、特色工艺品等，使学生能够具体描述家乡的物产特点。

-培养环保意识：强调家乡物产的保护与合理利用，如节约用水、保护土壤等，让学生认识到可持续发展的重要性。

2.教学难点

-理解家乡物产与环境保护的关系：难点在于让学生认识到过度开发家乡资源可能带来的负面影响，例如，过度开采矿产可能导致资源枯竭、生态破坏。

-举例：通过讲解家乡矿产资源的开采与环境保护的案例，让学生理解如何在利用资源的同时保护环境。

-掌握家乡物产的地理分布：难点在于让学生记住家乡不同地区的物产分布，如哪些地区种植哪些农产品。

-举例：通过地图展示和互动游戏，让学生在游戏中学习家乡物产的地理分布，增强记忆。

-提升道德素养：难点在于引导学生将环保行动转化为自觉行为，如节约用水、减少塑料使用等。

-举例：通过设计环保小活动，如“我为家乡环保献一策”，让学生提出具体的环保行动，并实践到日常生活中。

四、教学资源

-硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-软件资源：教学PPT、互动教学软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子地图、视频资料、在线教育素材

-教学手段：实物展示、情景模拟、小组讨论、游戏互动

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用图片展示家乡的自然风光和特色物产，引发学生的兴趣。

-提问：“你们知道家乡都有哪些物产吗？这些物产对我们的生活有什么影响？”

-学生回答后，教师总结并引出本课主题《家乡物产养育我》。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解家乡物产的概念，包括农产品、手工艺品、自然资源等。

-通过PPT展示家乡的地图，指出不同地区的特色物产，如A地区种植水稻，B地区出产茶叶等。

-结合视频资料，介绍家乡物产对当地经济发展和居民生活的影响。

-强调环保意识，讲解过度开发资源可能带来的问题，如资源枯竭、生态破坏等。

-介绍可持续发展的理念，引导学生思考如何在利用资源的同时保护环境。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一个小游戏，如“家乡物产猜猜猜”，让学生在游戏中巩固对家乡物产的认识。

-分组讨论，每组提出一个关于家乡物产保护的方案，并分享给全班同学。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的主要内容，包括家乡物产的概念、特色物产、环保意识等。

-提问：“我们为什么要保护家乡的物产？你们能做些什么？”

-学生回答后，教师总结并强调每个人都有责任保护家乡的物产和环境。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后，观察并记录家里一天内使用的水和电的数量，思考如何节约资源。

-要求学生撰写一篇短文，描述自己家乡的一种特色物产，以及它对家乡的重要性。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-图书资源：推荐学生阅读有关家乡物产和环境保护的书籍，如《家乡的宝藏》、《环境保护小常识》等。

-视频资源：收集关于家乡物产介绍的纪录片，如《寻找家乡的味道》、《家乡的手工艺品》等。

-实地考察：联系当地农业部门或手工艺工作室，组织学生进行实地考察，了解家乡物产的生产过程。

-环保活动：参与学校或社区组织的环保活动，如植树节、垃圾分类宣传等。

-网络资源：利用校园网络教学平台，提供相关的在线教育资源，如电子书籍、互动教学游戏等。

2.拓展建议

-鼓励学生利用周末时间，与家人一起访问当地农产品市场，了解不同农产品的特点和来源。

-安排学生在课堂上进行简短的分享，讲述自己在家乡物产方面的发现和体验。

-组织学生开展“家乡物产我知道”的知识竞赛，激发学生学习兴趣