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《寻遗古法造纸——古法纸制作体验》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册综合实践活动全国通用

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《寻遗古法造纸——古法纸制作体验》，选自2024-2025学年五年级上册综合实践活动全国通用教材。本节课将通过讲解和实践活动，使学生了解古法造纸的历史背景、制作流程和工艺特点。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课结合了五年级学生已学的科学、历史和美术知识，通过实际操作体验，让学生更深入地理解我国传统造纸工艺的精髓。教材中涉及到的古法造纸工艺流程，如原料采集、制浆、捞纸、晾晒等，与学生的生活实际和已掌握的知识有较强的关联性，有助于提高学生的学习兴趣和动手能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的实践创新能力、历史文化的理解与传承能力以及审美鉴赏能力。通过古法造纸的实践操作，学生将学会观察、分析、实践的科学探究方法，提升动手操作和问题解决能力。同时，了解古法造纸的历史背景，增强对中华传统文化的认同感和自豪感，培养传承和弘扬传统文化的意识。在审美鉴赏方面，学生将通过制作纸张的过程，培养审美眼光，提升对美的感知和创造力。

三、重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生掌握古法造纸的基本工艺流程，难点在于理解每一环节的技术要点和掌握造纸过程中的细节技巧。

重点：古法造纸的基本工艺流程，包括原料的选择与处理、制浆、捞纸、晾晒等步骤。

难点及解决办法：

1.难点：原料的选择和处理方法。

解决办法：通过实物展示和视频资料，讲解不同原料的特点和处理方法，引导学生进行实际操作，体验原料处理过程。

2.难点：制浆技术的掌握。

解决办法：分步骤讲解制浆的技巧，示范操作，并让学生分组尝试，教师逐一指导，确保每个学生都能掌握正确的制浆方法。

3.难点：捞纸和晾晒的技巧。

解决办法：通过现场演示和详细讲解，让学生了解捞纸的注意事项和晾晒纸张的技巧，并进行实际操作练习，教师随时纠正动作不规范的地方。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解古法造纸的历史背景和工艺流程，确保学生掌握理论知识。

2.实验法：组织学生进行古法造纸的实践操作，通过动手实践加深理解。

3.讨论法：引导学生讨论古法造纸的现代意义和对传统文化的传承。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示古法造纸的图文资料，增强视觉效果。

2.教学软件：利用教学软件模拟古法造纸过程，辅助学生理解难点。

3.现场演示：通过现场演示古法造纸步骤，让学生直观感受造纸工艺。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古法造纸的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道古法造纸是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于古法造纸的图片或视频片段，让学生初步感受古法造纸的魅力和特点。

-简短介绍古法造纸的基本概念、历史背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古法造纸基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古法造纸的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解古法造纸的定义，包括其主要工艺流程和特点。

-详细介绍古法造纸的原料、制浆、捞纸、晾晒等关键步骤，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实物展示或模型，让学生更好地理解古法造纸的实际操作过程。

3.古法造纸案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古法造纸的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的古法造纸案例进行分析，如历史上的著名造纸工艺、现代古法造纸的复兴等。

-详细介绍每个案例的背景、工艺流程、特点和意义，让学生全面了解古法造纸的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用古法造纸解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论古法造纸的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与古法造纸相关的主题进行深入讨论，如原料的选择、工艺的改进等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古法造纸的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古法造纸的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括古法造纸的基本