7简单的加、减法（教案）-2024-2025学年一年级下册数学人教版（2024）.docxVIP

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一年级数学备课教案

2024-2025学年度第二学期

时间

第周星期

记录人

年级

一

科目

数学

备课内容或课题

7.简单的加、减法

课时

共课时，第课时

教学目标

知识与技能：学生能够理解并掌握100以内数的简单加法和减法运算方法，能够准确计算并解决实际问题。

过程与方法：通过观察、操作、讨论等方式，培养学生独立思考和解决问题的能力。

情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生认真、细致的学习态度，以及勇于探索、乐于合作的精神。

重点

掌握100以内数的简单加法和减法运算方法。

难点

理解加减法的算理，培养学生的算法多样化思想才干，提高思维的灵敏性。

教学准备

课件、教材

学习方法指导

教学过程

教学调整

一、课前导入

10+5=16-6=12+2=

15-5=10+8=17-4=

教师：同学们，我们之前已经学习了20以内的加减法，现在请大家回忆一下，我们是怎么计算这些题目的？

【预设】①计算10加几与相应的减法时，10加几得十几，十几减几得十。

②计算十几加几和十几减几时，十位上的数不变只把个位上的数相加减。

引入新课：今天我们要学习的是100以内的简单加法和减法。（板书课题：简单的加、减法）

二、新课讲授

（一）整十数加、减整十数

教师：请你仔细观察，图片上有什么数学信息？你会根据题意列出算式吗？

【预设】生1：左边有10本，右边有20本，求一共有多少本？

生2：一部分数量+另一部分数量=总数，可以得到算式10+20或20+10。

教师：你是怎么计算出结果的？

【预设】生1：我是通过摆小棒数出来的，一共有3个10，就是30。

生2：我是利用数的组成计算的。1个十和2个十合起来是3个十，就是30。

[在学生汇报的基础上，用计数器演示计算过程]

教师：同学们的计算方法都很好，但是哪个更好用呢？试着不用小棒，再完成下面两道题吧。

想一想：30-20=□30-10=□

【预设】如果没有小棒的话，就不好数了。可以用数的组成计算。3个十减去2个十是1个十，就是10；3个十减去1个十是2个十，就是20。

教师总结：计算整十数加、减整十数时，可以利用数的组成来计算，先把十位上的数相加、减，再在得数的末尾添上1个0。

（二）整十数加一位数及相应的减法

教师：接下来，谁再来说一说这道题目表示的意思？

【预设】左边有30本，右边有2本。求一共有多少本？

教师：请你尝试列式解答，并说一说你的计算过程。

【预设】生1：求总数用加法，可以得到算式30+2或2+30。用小棒摆出来，从30开始，再数2根就是32。

生2：我是这样想的,3个十和2个一合起来是32。

[在学生汇报的基础上，用计数器演示计算过程]

想一想：32-2=□32-30=□

教师：请你再尝试计算这两道算式，并和同桌说一说你的结果。

【预设】生1:计算32-2时，可以看作从3个十和2个一里，去掉2个一，剩下3个十，就是30。

生2:计算32-30时，可以看作从3个十和2个一里，去掉3个十，剩下2个一，就是2。

教师总结：计算整十数加一位数及相应的减法时，也可以利用数的组成来计算。

（三）巩固练习

教师：请完成课本37页做一做的题目，并在小组内说一说你的发现。

【预设】我发现几十加几，结果就是几十几；几十几减几，结果就是几十；几十几减几十，结果就是几。

四、课堂游戏：快速抢答

游戏规则：课件出示一些加减法算式，比如50+4、4+50等，同学们要快速抢答，看谁算得又快又准！

五、课堂小结

教师：这节课有什么收获呢？

（鼓励学生大胆发言）

教师：今天我们一起学习了100以内的简单加、减法，包括整十数加一位数和相应的减法。我们知道了可以用摆小棒、想数的组成等方法来计算这些算式。通过今天的学习，我相信你们已经能够熟练地掌握这些计算方法了。希望大家在以后的学习中能够灵活运用这些知识来解决实际问题。

六、家庭作业

观察家里的物品，编写几道100以内的加减法算式，并计算出来。

板书设计

简单的加、减法

利用数的组成计算。

1.整十数加减整十数：先把十位上的数相加、减，再在得数的末尾添上1个0。

2.整十数加一位数及相应的减法：几十加几，结果就是几十几；几十几减几，结果就是几十；几十几减几十，结果就是几。

教学反思

通过摆小棒、想数的组成等直观操作，帮助学生理解了抽象的算理和算法。同时，通过巩固练习和抢答游戏，巩固了所学的知识。但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生在计算过程中容易出错，需要进一步加强练习和指导。在今后的教学中，应针对不同学生的实际情况，采取更加有效的教学方法，