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第22课世界多极化与经济全球化说课稿---2023-2024学年高一下学期统编版(2019)必修中外历史纲要下册
主备人
备课成员
教学内容
《第22课世界多极化与经济全球化说课稿---2023-2024学年高一下学期统编版(2019)必修中外历史纲要下册》本节课的教学内容主要涵盖以下两部分:
1.世界多极化的形成与发展:分析世界多极化的历史背景、主要表现及其影响,包括两极格局的解体、新兴经济体的崛起、国际关系的变化等。
2.经济全球化的进程与影响:探讨经济全球化的定义、发展过程及其对世界经济发展的影响,包括全球化的发展趋势、国际分工与合作、全球性问题等。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括:
1.培养学生的历史思维:通过分析世界多极化与经济全球化的历史背景、发展过程,培养学生的历史分析能力和批判性思维。
2.提升学生的国际视野:引导学生关注世界多极化与经济全球化对国际政治、经济、文化等方面的影响,拓宽学生的国际视野。
3.增强学生的历史使命感:通过对世界多极化与经济全球化的学习,让学生认识到我国在国际事务中的地位和作用,培养学生的国家意识和历史使命感。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在之前的课程中已经学习了世界历史的基本框架,了解了不同历史时期的世界格局变化,包括两次世界大战、冷战时期以及国际关系的基本概念。此外,学生对全球化的一些基本特征和影响也有了一定的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
高一年级的学生对国际事务充满好奇,对世界格局的变化感兴趣。他们在分析问题时具有一定的逻辑思维能力,能够通过阅读材料提取信息。学生在学习风格上多样,有的喜欢独立思考,有的倾向于小组讨论,而有的则偏好通过案例学习来理解抽象概念。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
学生可能会对世界多极化和经济全球化的复杂性和抽象性感到困惑,难以把握其内在联系和深层影响。此外,对于历史事件的分析和评价,学生可能会受到个人观点和情感的影响,需要引导他们进行客观、理性的思考。在处理大量信息时,学生可能也会感到压力,需要培养他们的信息筛选和处理能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都配备了统编版(2019)必修中外历史纲要下册,以便于学生跟随教学进度自主学习。
2.辅助材料:准备相关的多媒体资源,包括世界多极化与经济全球化的历史图片、图表以及相关的视频资料,以增强学生对课程内容的直观理解。
3.教室布置:根据教学需要,将教室布置为适合小组讨论的环境,确保学生能够进行有效的合作学习。
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:以“如果让你设计一个未来的世界地图,你会如何划分?”这一问题引导学生思考,激发他们对世界多极化与经济全球化的兴趣。
-回顾旧知:简要回顾上一节课的内容,如国际关系的基本概念和冷战结束后的世界格局变化,为本节课的学习打下基础。
2.新课呈现(约45分钟)
-讲解新知:详细讲解世界多极化的定义、形成原因、发展过程及其对国际政治经济的影响。随后,介绍经济全球化的概念、发展历程、主要特征及其对世界经济的推动作用。
-举例说明:通过分析具体案例,如欧盟的成立、亚洲经济一体化的进程、跨国公司的崛起等,帮助学生理解世界多极化和经济全球化的实际表现。
-互动探究:将学生分成小组,讨论以下问题:
-世界多极化对各国经济发展有何影响?
-经济全球化给发展中国家带来了哪些机遇和挑战?
-学生汇报讨论成果,教师进行点评和总结。
3.巩固练习(约20分钟)
-学生活动:让学生根据教材内容,绘制世界多极化与经济全球化的思维导图,梳理本节课的知识点。
-教师指导:在学生绘制思维导图的过程中,教师巡回指导,解答学生的疑问,帮助学生完善知识体系。
4.课堂总结(约10分钟)
-教师引导学生回顾本节课的主要内容,总结世界多极化和经济全球化的特点、影响以及我国在此背景下的地位和作用。
5.作业布置(约10分钟)
-布置以下作业:
-结合教材内容,写一篇关于“世界多极化与经济全球化对我国的机遇与挑战”的短文。
-收集有关世界多极化和经济全球化的新闻资料,分析其对国际政治、经济的影响,下节课分享。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-介绍世界多极化的发展趋势:如金砖国家(BRICS)的崛起、上合组织(SCO)的扩员、亚洲基础设施投资银行(AIIB)的成立等。
-分析经济全球化的最新动态:如跨国公司的战略布局、全球产业链的调整、数字经济的发展等。
-探讨世界多极化与经济全球化对我国的影响:如我国在国际事务中的角色、我国企业在全球化中的机遇与挑战
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