Unit4 Lesson5- 6说课稿2024-2025学年冀教版英语七年级上册.docx

Unit4Lesson5-6说课稿2024-2025学年冀教版英语七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以冀教版英语七年级上册Unit4Lesson5-6为核心内容，以培养学生的听说读写技能为目标。通过创设生动、有趣的语言环境，引导学生运用本单元所学的词汇和句型进行交流。课程设计注重分层教学，关注个体差异，通过小组合作、角色扮演等活动形式，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，结合生活实际，让学生在真实的语境中运用所学知识，提高学生的英语实际运用能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用本单元词汇、句型进行交流的能力，提升学生的听说读写技能。

2.文化意识：通过学习本课内容，增强学生对英语国家文化的了解，提高跨文化交际意识。

3.思维品质：训练学生的观察、分析、推理能力，鼓励学生在交流中提出问题、解决问题，发展批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生运用所学知识进行实际情境交流的自信和兴趣。

三、学情分析

本节课的对象是冀教版英语七年级上册的学生，他们已经具备了一定的英语基础，掌握了一些基本的词汇和语法知识。以下是对学生情况的简要分析：

1.学生层次：班级内学生英语水平参差不齐，分为三个层次。一部分学生英语基础较好，能够积极参与课堂活动；一部分学生基础一般，需要教师在课堂上给予更多关注和指导；还有一部分学生英语基础薄弱，需要加强基础知识的巩固。

2.知识、能力、素质方面：学生在词汇量和语法知识方面有了一定的积累，但在实际运用中仍存在困难。听说能力相对较弱，需要在课堂上加强练习。学生的思维能力和创新能力有待提高，需要教师引导他们积极参与讨论和思考。

3.行为习惯：大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但部分学生上课注意力不集中，容易受到外界干扰。部分学生在小组合作中表现出较好的团队协作能力，但也有个别学生较为内向，需要鼓励他们积极参与。

4.对课程学习的影响：学生的兴趣和动机对课程学习有直接影响。学生对英语学习有浓厚兴趣的，学习效果较好；反之，学习兴趣不浓的学生，学习效果较差。因此，激发学生的学习兴趣和动机是提高教学效果的关键。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设实际的语言环境，让学生在模拟的情景中自然地使用所学语言，提高其语言应用能力。

2.互动讨论法：鼓励学生通过小组合作和讨论的方式，共同探讨问题，激发思维，增强语言实践机会。

3.任务驱动法：设计具体的学习任务，引导学生主动探索和解决问题，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT、视频等媒体资源，生动展示课程内容，增强直观性，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用教学软件进行听力训练和口语练习，为学生提供个性化学习路径，提升学习效率。

3.网络资源：整合网络资源，如在线词典、英语学习网站等，丰富学习材料，扩展学生视野。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段与本课主题相关的英语短视频，让学生初步感受本课将要学习的内容。

2.提出问题：视频结束后，教师提问：“视频中的人物在做什么？他们遇到了什么问题？你们认为他们是如何解决的呢？”引导学生思考并回答问题，激发学生的学习兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.呈现新课内容：教师通过PPT展示本课的生词和句型，并用中文解释其含义和用法。

2.互动讲解：教师邀请学生朗读生词和句型，并让他们在课堂上模仿和实践。

3.举例说明：教师给出一些实际例子，让学生更好地理解和掌握所学知识。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习一：教师给出一些练习题，让学生独立完成，检验他们对新知识的理解和掌握。

2.练习二：教师组织学生进行小组讨论，共同完成一些任务，如角色扮演、情景对话等，巩固所学知识。

四、师生互动环节（10分钟）

1.问答互动：教师提问，学生回答，检验学生对新知识的掌握程度。

2.小组讨论：教师提出问题，学生分组讨论，并在班上分享讨论成果。

3.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，运用所学知识进行交流。

五、总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调重点和难点。

2.拓展：教师给出一些与本课相关的拓展知识，如文化背景、相关词汇等，激发学生的学习兴趣。

六、课堂小结（5分钟）

1.学生分享：邀请学生谈谈本节课的学习收获。

2.教师点评：教师对学生的学习表现进行点评，给予鼓励和建议。

总用时：45分钟

六、学生学习效果

1.词汇掌握：学生能够熟练掌握本课所学的词汇，如动词短语、常用句型等，并在实际交流中正确运用。

2.语法理解