八年级语文下册课件《安塞腰鼓》.pptxVIP

刘成章;如果说悠扬高亢的信天游是黄土高原淳朴悠扬的诗情，那安塞腰鼓就是黄土地上来自于生命的呐喊与奔突。

安塞腰鼓以其奔放的动作、铿锵的节奏、磅礴的气势和惊人的震撼力，传达出西北汉子粗犷豪放的阳刚之美和饱满的生命激情。有一篇散文，直接从安塞腰鼓的舞姿和鼓声中发掘出了陕北人的元气和神魂——让我们走进刘成章的《安塞腰鼓》，一起去感受腰鼓的风采、文字的魅力！;作者简介;瞳仁（）恬静（）亢奋（）

晦暗（）束缚（）羁绊（）

闭塞（）冗杂（）严峻（）

震撼磅礴（）辐射（）

渺远大彻大悟叹为观止

戛然而止（）;出处;1.听读课文，用一个字、一个词或一句话来形容你的听读感受：“_____的安塞腰鼓”

明确：安塞腰鼓的总体特征：壮阔、豪放、火烈。

;文章是按什么顺序写安塞腰鼓的？请根据这个顺序给课文划分层次。;找出文中反复出现，直接赞美安塞腰鼓，感情最炽烈、音调最高亢的句子。;文章四次反复出现“好一个安塞腰鼓！”有什么作用？;好一个安塞腰鼓，好在______，你看（听/想）__________。;好一个安塞腰鼓，好在______，你看（听/想）__________。;“好一个《安塞腰鼓》，好在______，你看_________”。

(从词、句式、修辞、写法、结构等各方面进行评点);①一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！

综合运用排比、比喻、反复，形象具体地写出了舞蹈场面的壮美，突出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。

;比较改句与原句，你觉得哪个好？为什么？

原句：骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。

改句：急促的鼓点，像骤雨一样；飞扬的流苏，像旋风一样；蹦跳的脚步，像乱蛙一样；闪射的瞳仁，像火花一样；强健的风姿，像斗虎一样。

原句将喻体放在本体前面，突出喻体，加深了对喻体的理解，渲染了安塞腰鼓的“野性”。;②这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。

运用对比和排比，“冰冷”与“燥热”，“恬静”与“飞溅”，“困倦”与“亢奋”，对比强烈，形成排比，表现了安塞腰鼓极强的感染力，突出了安塞腰鼓热烈奔放的特点。

仿写：这腰鼓，使。

示例：这腰鼓，使恹恹欲睡的人立即变得生龙活虎了。;①一捶起来就发狠了，忘情了，没命了。

“发狠”“忘情”“没命”语意层层递进，语势步步增强。

②隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁间翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……

改成下面的句子好不好？为什么？

震耳欲聋的豪壮的抒情，震耳欲聋的严峻的思索，震耳欲聋的的犁尖翻起的杂着草根的土浪，震耳欲聋的的阵痛的发生和排解……

运用拟声词（叠词），加以反复和排比，更能表现出“安塞腰鼓”气吞河山的场面和震撼人心的力量。

;①但是：

看——;①开头的静态描写，为文章后面写动做铺垫，使文章静中蕴动，动静结合，充满画面美。全文“静——动——静”的写作结构，作者的情感跌宕起伏、一唱三叹。

②使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！使人想起：千里的雷声万里的闪！使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟。

运用联想和想象，增加了文章的内涵。;③耳畔是一声渺远的鸡啼。

“以声写静”，更加突出了鼓声止后的寂静。

“鸡啼”，是新的一天的开始，预示着新生活的期望。在黄土地上贫穷地生活着的安塞人，为什么还能将自我的腰鼓敲得这么响因为他们躯体里涌动着旺盛的生命力量，更因为他们骨子里充满着新生活的强烈渴望!所以，当安塞腰鼓表演“戛然而止”的时候，人们的思想得到升华，人们不由得用新的眼光认识这个世界，看待眼前的生活：落后是暂时的，贫穷也并不可怕，只要生命在有力地搏击，就必须会迎来新生活的曙光!;1.作者难道仅仅是赞颂“安塞腰鼓”吗?

2.中国西北相对贫穷落后，作者为什么这样歌颂西北汉子？;3.这篇