12、家庭的记忆（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动.docxVIP

12、家庭的记忆（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《家庭的记忆》

2.教学年级和班级：全国通用三年级上册

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课以《家庭的记忆》为主题，旨在让学生通过综合实践活动，了解家庭的历史和传统，培养学生的家庭观念和亲情意识。课程内容紧密围绕课本，通过讲述、讨论和展示等多种形式，引导学生深入了解家庭的重要性，从而激发学生对家庭历史的探究兴趣。

核心素养目标

1.培养学生的家国情怀，通过探索家庭历史，增强对家庭文化的认同感。

2.增强学生的信息搜集与处理能力，学会从不同角度了解和记录家庭故事。

3.提升学生的表达与交流能力，通过分享家庭记忆，锻炼口语表达和倾听技巧。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了一些基础的家族成员关系和简单的家庭历史知识。

-学生能够通过图片、故事等方式识别和描述家庭成员的特点和故事。

-学生具备基本的听说读写能力，能够进行简单的信息记录和交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对家庭故事和历史表现出浓厚的兴趣，喜欢听家人讲述往事。

-学生具有较强的观察力和好奇心，乐于探索未知的事物。

-学生在学习中更倾向于互动和体验式学习，喜欢通过实践活动来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对家庭历史的深度挖掘感到困难，缺乏足够的背景知识和研究方法。

-学生在表达家庭故事时可能遇到语言组织和表达能力的挑战。

-学生在信息搜集过程中可能会遇到如何筛选和整理有效信息的难题。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讨论法，引导学生分享自己的家庭故事，激发学生的主动参与和思考。

-运用讲授法，向学生介绍家庭历史的研究方法和重要性，提供必要的背景知识。

-使用案例分析法，通过分析典型的家庭记忆案例，帮助学生理解家庭文化的多样性。

2.教学手段：

-利用多媒体设备，展示家庭历史的图片和视频资料，增强学生的感官体验。

-使用教学软件，如互动式白板，提高学生的参与度和互动性。

-通过网络资源，如在线家族树工具，帮助学生整理和展示家庭历史信息。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们知道自己的爷爷奶奶小时候的故事吗？”来引发学生对家庭历史的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在previouslessons中学习的与家庭相关的知识，如家庭成员称谓、家庭树等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍《家庭的记忆》这一主题，讲解家庭历史的重要性以及如何搜集和记录家庭记忆。

-举例说明：分享一个典型的家庭记忆故事，帮助学生理解如何从日常生活中挖掘和记录家庭历史。

-互动探究：将学生分组，让他们讨论并分享自己的家庭记忆，教师巡回指导，引导学生深入思考和探究。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生动手制作简单的家庭树，记录家庭成员的基本信息和有趣的故事。

-教师指导：在学生制作家庭树的过程中，教师提供必要的帮助和指导，确保学生能够顺利完成。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要学习内容，强调家庭历史的重要性，并鼓励学生在家庭中继续搜集和记录家庭记忆。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，采访家人，搜集更多的家庭记忆，并写一篇短文或制作一份家庭记忆手册，下节课分享。

知识点梳理

1.家庭成员称谓及其关系

-祖父母、父母、兄弟姐妹的称谓

-家庭成员之间的亲属关系

2.家庭树的基本概念和制作方法

-家庭树的定义和作用

-制作家庭树的步骤和注意事项

3.家庭记忆的搜集与记录方法

-采访家人获取家庭故事

-搜集家庭历史照片、信件等资料

-记录家庭记忆的方式：文字、图片、音频、视频等

4.家庭文化的传承与价值

-家庭传统习俗的传承

-家庭价值观的传承

-家庭文化对个人成长的影响

5.家庭历史的研究方法

-查找家谱、族谱等文献资料

-实地考察家族墓地、故居等遗迹

-采访家族长辈和了解家族历史的人士

6.家庭故事的整理与分享

-家庭故事的整理方法：时间顺序、主题归类等

-家庭故事的分享方式：口头讲述、写作、制作手册等

7.家庭记忆的数字化保存与传播

-家庭记忆数字化的意义

-家庭记忆数字化的方法：扫描、录音、录像等

-家庭记忆数字化的传播途径：社交媒体、网络平台等

8.家庭教育的功能与作用

-家庭教育对个人成长的积极作用

-家庭教育的方法和技巧

-家庭教育在家庭记忆传承中的作用

9.家庭关系的和谐与沟通

-家庭和谐的重要性

-家庭沟通的技巧和方法

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