幼儿园：游戏案例：乒乓球偶遇沙水的探秘之旅.docx

游戏案例：乒乓球偶遇沙水的探秘之旅

观察地点

沙水区（二）

观察对象

大三班舒一涵、杜彦伯、杜意泽、朱彦辰等幼儿

观察背景

第四周户外自主游戏开始了，孩子们继续在沙水区进行游戏。孩子们在挖沙子的过程中，挖出了一个宝贝，看看孩子们是怎样和这个宝贝进行互动、探究的......

案例描述：

游戏开始了，涵涵拿了一把铲子在挖水渠，挖着挖着，突然兴奋的大喊：“我挖到宝贝了。”孩子们好奇的看了过去，其中一孩子说：“好吧，原来是一个乒乓球。”于是涵涵就开始和乒乓球玩起了游戏，他先继续挖水渠，挖好后引入流水，在把乒乓球放在水流中，发现乒乓球可以顺着水流向前进......但是流了一段后就停下来不动了。

就在这时杜彦伯看见了，对涵涵说：“可以让我试试吗?”涵涵说：“可以的。”说完杜彦伯就拿起乒乓球往宽敞水流多的水渠里一放，结果乒乓球还是没有流动起来。杜彦伯幽默的说了一句：“哇哦，我挑战失败了。”

紧接着，一旁在观看的杜意泽说：“让我也来试试可以吗?我也想挑战一下。”但是杜意泽把乒乓球放入水渠中，还是发现乒乓球在原地不动，就用铲子助推了一下，结果乒乓球动了一下，没一会儿又停住不动了。杜意泽说：“我的方法好像也不行。”

另外一组孩子们正在连接水管引水，通过调整管子高低、角度，尝试用各种材料，利用水流从高到低的流向，进行多次尝试，从而成功连接。

朱彦辰小朋友对乒乓球也进行了实验，首先探索在沙子里乒乓球是否能够在挖的通道顺利流通，知道沙子吸水，无法储水。

接着利用pvc粗管，让乒乓球成功在水里流通过，最后孩子们尝试用管子放在沙子里面，尝试用乒乓球放在管道里，顺利并且能够快速通过管子到达目的地。孩子们不断尝试发现问题，最终解决问题，体验到游戏成功的快乐。

案例分析：

在整个游戏过程中，幼儿始终是游戏的主体，她们有计划的进行游戏，在游戏环境的创设过程中，我看到了他们通过多种方法去解决问题，在接下来的游戏中，也观察到他们的学习在不断深入，合力挑战乒乓球再水中的流动现象，还把乒乓球浮于水面的已有经验迁移到游戏中，她们始终从自己的问题和需要出发，学习反思并调整策略，形成自己的观点和想法。他们专注投入、积极思考、合作探究、乐于想象，充分体验着游戏的乐趣。

1.自我设置主题：流动的乒乓球

2.自我发现问题：乒乓球可以顺着水流向前进，但流了一段后就停下来不动了。

3.自我解决问题：通过调整管子高低、角度，尝试用各种材料，利用水流从高到低的流向，进行多次尝试最后成功了。

4.自我评价：主动探索、互相合作，体会分工协作的乐趣。

5.同伴评价：专注投入、积极思考、合作探究、乐于想象，体验游戏的乐趣。

启示

当幼儿游戏的时候，我总会默默地告诉自己一句话——把游戏权利还给孩子，正是有了这样的理念，我成了幼儿游戏时的观察者，同时，还是一名倾听者，倾听孩子们游戏时的声音，她们在用自己的方式表达对这个世界的好奇、热爱、想象。