学前儿童绘画教育教育活动.ppt

作者：男孩，5岁8个月，北京。题目《天热》想象力的培养增长知识、丰富经验是培养想象能力的基础通过民间故事、童话等优秀儿童文学作品引发儿童的想象给予儿童多种感官体验象征期(3—5岁)善用某种图形代表某种事物。例如，圆圈象征头部、点当眼睛、对线当作手脚。画作中出现”蝌蚪人”（或称为棒棒人），这些人往往有正确的眼、口和手脚，但却有十分随意的手指和脚指。也常忽略了鼻子和双耳。蝌蚪人《大象站着玩》作者：男；3岁4个月??象征期长颈鹿象征期狮子图式期年龄范围：5——8岁阶段涵义：儿童逐渐形成并发展他绘画表现的样式的阶段。阶段特征：在这一阶段中，儿童通过自身的观察、理解与多次实践，开始以较为固定的样式描画事物。绘画表现的样式多数能为成人接受，但受心智发展水平限制，这种样式呈现出幼稚不羁的特点，对色彩的使用也开始形成较为固定的样式，发展趋势是越来越现实化，图式期图式期是儿童开始真正地用绘画的方法有目的、有意识地再现周围事物和表现自己的经验的时期，也是儿童绘画最充满活力的时期。1、从造型上看，这时的儿童喜欢用线条描绘物体形象的轮廓，但不再用简单‘的图形以组合的方式来表现事物，而能用较为流畅、熟练的线条表现物体的整体形象，试图将部分与部分融合为整体，并用一些细节来表现事物的基本特征，其结构合理，各部分之间的关系基本正确。2、从色彩上来看，这一阶段的儿童对颜色的认识已日趋精细和完善。随着认识能力的发展，他们注意按照物体的固有色来着色。3、从空间构图上看，这时的儿童画中形象丰富，开始注意物体的大小比例，但还把握不住分寸。4、从整个画面上来看，出现了基底线的画法，也就是儿童在画纸的底部画出一条长长的线条作为地面的标志，把整个画面分成地上和地下两部分，所有地面上的物体都在基底线上排列成一排，表示这些物体处于同一水平高度上这个阶段儿童绘画的特征有：添加标题拟人化表现添加标题透明式表现添加标题展开式表现添加标题强调式表现添加标题装饰性表现添加标题美梦式表现添加标题幼儿绘画中的特殊表现#2022指导建议：用童心加赞美来观测评价幼儿作品通过亲历和学习来丰富儿童经验。生活中的经验、美术欣赏与成人美术经验。选择适当的刺激题材，增强其表现动机。（感兴趣的内容）适当使用各种材料、技法，增加儿童表现热情、丰富画面效果。（注意变换材料要根据儿童的发展，不能只图热闹）成人通过儿童画来了解儿童的生活经历与思考，从而有针对性地施教。图示期(五到九岁)是儿童绘画的黄金期特点:X光线式的透明画法：常把看不到的内部和外部一块画出来，如同用X光线透视过一样。、感觉的强调与夸张《吃饭》德国儿童画透明画感觉的强调与夸张：常把外界给自己的强烈感受，用夸张变形的手法表现出来。吃西瓜的人天热展开式(图示期)《静物》?马畅悦??7岁??在西瓜地里图示期长颈鹿4.平面式捉迷藏交通事故晾衣服4、多视点构图5.奇特的想象安彤女5岁《月亮的家》

作者：日本，男；6岁?学前儿童绘画教育教育活动01040203.儿童绘画的发展儿童绘画的特征儿童是天生的艺术家儿童绘画的指导你相信嗎?人类天生就有画画的本能。画画也是一种沟通的工具。

儿童是天生的艺术家学会像儿童那样画画，却花费了我毕生的时间。”-----毕加索《摩洛哥风景》??马蒂斯（法国）《球迷》高孝然5岁?《吹乐器的人》毕加索儿童画的发展儿童画的发展阶段涂鸦期(一到四岁)小班象征期(四到五岁)图示期(五到九岁)写实前期(九到十二岁)三到六年级涂鸦期年龄范围：1岁半——3岁左右阶段涵义：指儿童从单纯的肌肉运动（玩笔画线阶段）转变为对图画的想象、思考阶段。表现特征：此阶段的儿童从不能控制画笔和所画的线条，到能手眼配合初步的控制，并对所画出的画发生视觉上的兴趣，产生形象上的联想。涂鸦又分为无意涂鸦、控制涂鸦、圆形涂鸦、命题涂鸦四个阶段。一、涂鸦期01040203未分化的涂鸦(1.5～2岁)由于动作协调不够，儿童画在纸上的是一些随机的点和杂乱的、不规则的线条，如横线、竖线、斜线、弧线等，这些线条长短不一，也极不流畅，互相掺杂在一起。控制涂鸦(2～2.5岁)由于练习和生理的发育，这时的儿童的动作已较能受到视觉的控制，即手眼之间逐渐协调。圆形涂鸦(2.5～3岁)由于肩、肘、手腕关节等的发育，这时儿童能注视涂鸦时笔的运动方向，可以在纸上反复地画圆圈。命名涂鸦(3～3.5岁)这时儿童虽然