第3章信息系统的基础设施3.4信息获取与控制 -高中教学同步《信息技术-信息系统与社会》(说课稿）（人民教育出版社）.docxVIP

第3章信息系统的基础设施3.4信息获取与控制-高中教学同步《信息技术-信息系统与社会》(说课稿）（人民教育出版社）

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教学内容

本章为《信息技术-信息系统与社会》第3章信息系统的基础设施3.4节“信息获取与控制”。本节课主要内容包括：

1.信息获取的基本概念、方法和途径。

2.信息获取的原理及常见的信息获取工具。

3.信息控制的基本概念、方法和策略。

4.信息控制的实际应用案例分析。

5.信息获取与控制在信息系统中的重要性及作用。

本节课旨在让学生了解信息获取与控制的基本知识，掌握信息获取的方法和技巧，提高信息控制能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取信息的意识，提高他们对信息重要性的认识。

2.计算思维：通过信息获取与控制的学习，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.信息社会责任：引导学生理解信息获取与控制在社会中的应用，培养他们合理利用信息资源、遵守信息法律法规的意识。

4.信息处理能力：使学生掌握信息获取与控制的基本方法和技巧，提高他们处理和分析信息的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.信息获取的方法和途径。

2.信息控制的策略和实际应用。

难点：

1.信息获取工具的原理和使用方法。

2.信息控制策略的具体实施和案例分析。

解决办法：

1.通过实际案例分析和操作演示，帮助学生理解信息获取的方法和途径，让学生在实践活动中掌握信息获取工具的使用。

2.利用互动讨论和小组合作，引导学生深入探讨信息控制的策略，通过案例分析让学生理解信息控制的具体实施过程。

3.结合现实生活中的实例，讲解信息控制的重要性，帮助学生形成对信息控制策略的深刻认识。

4.对难点内容进行分步讲解，先从基本概念入手，再逐渐过渡到具体应用，确保学生能够逐步掌握。

教学资源

-软硬件资源：计算机实验室、投影仪、白板、学生用计算机

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：多媒体教学课件、网络教学资源

-教学手段：案例分析、小组讨论、演示操作、互动问答

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们将继续学习《信息技术-信息系统与社会》第3章信息系统的基础设施。上一节课我们了解了信息系统的基本概念和组成，那么这节课我们将深入探讨3.4节“信息获取与控制”。

二、探究信息获取

1.首先，让我们来讨论一下什么是信息获取。请大家思考一下，我们在日常生活中是如何获取信息的？

2.请一位同学分享一下你的经验。

3.非常好，你提到了通过网络、书籍、报纸等途径获取信息。那么，在信息系统中，信息获取的方法有哪些呢？

4.请同学们查阅教材PXX页，找出信息获取的几种方法，并在小组内讨论。

5.各小组汇报讨论结果，老师总结并板书：信息获取的方法包括直接获取、间接获取、主动获取和被动获取。

三、分析信息获取工具

1.接下来，我们来了解一些常见的信息获取工具。请大家打开教材PXX页，阅读相关信息。

2.现在，请同学们尝试描述一下搜索引擎的工作原理。

3.非常棒，你提到了关键词匹配、索引等概念。那么，我们如何利用搜索引擎高效地获取信息呢？

4.请同学们结合教材内容，思考并分享高效使用搜索引擎的技巧。

5.老师总结并板书：高效使用搜索引擎的技巧，如关键词选择、检索策略等。

四、探讨信息控制

1.现在，让我们转向信息控制的讨论。请大家思考一下，为什么我们需要对信息进行控制？

2.请一位同学分享一下你的想法。

3.非常好，你提到了保护信息安全、维护个人隐私等原因。那么，信息控制有哪些基本方法和策略呢？

4.请同学们查阅教材PXX页，找出信息控制的基本方法和策略，并在小组内讨论。

5.各小组汇报讨论结果，老师总结并板书：信息控制的基本方法和策略，如加密、访问控制、安全审计等。

五、案例分析

1.为了更好地理解信息获取与控制，我们将进行一个案例分析。请大家阅读教材PXX页的案例。

2.现在，请同学们分小组讨论以下问题：

-案例中涉及了哪些信息获取与控制的方法和策略？

-这些方法和策略在实际应用中起到了什么作用？

3.各小组汇报讨论结果，老师点评并总结。

六、实践操作

1.现在，让我们进行一个实践操作。请同学们分成小组，利用我们刚才学到的信息获取与控制的方法，完成以下任务：

-查找关于某个热门话题的相关信息。

-分析并总结这些信息的特点。

-设计一个简单的信息控制系统，以保护这些信息的安全。

2.各小组展示实践成果，老师点评并总结。

七、总结与反思

1.通过本节课的学习，我们了解了信息获取与控制的基本概念、方法和策略。请大家回顾一下本节课的主要内容。

2.请一位同学分享一下你的收获。

3.