附录·跨学科主题活动方案示例2023-2024学年七年级下册历史同步说课稿.docx

附录·跨学科主题活动方案示例2023-2024学年七年级下册历史同步说课稿

主备人

备课成员

教学内容

《附录·跨学科主题活动方案示例2023-2024学年七年级下册历史同步说课稿》

本节课选自人教版七年级下册历史教材第11课《元朝的统治》。本节课的教学内容主要包括以下两部分：

1.元朝的建立与统一：介绍成吉思汗建立蒙古国，忽必烈建立元朝，以及元朝统一中国的历史背景、过程和意义。

2.元朝的政治、经济、文化特点：分析元朝的政治制度、经济发展、民族融合和文化交流等方面的情况，重点讲述元朝的行省制、农业、手工业、商业和科技文化等方面的成就。

核心素养目标

1.历史思维：通过分析元朝的建立与统一过程，培养学生运用历史思维方法，理解历史发展的连续性和阶段性。

2.历史价值观：引导学生认识元朝时期我国多民族国家的巩固和发展，强化国家统一和民族认同的历史观念。

3.历史解释：培养学生运用史料，对元朝的政治、经济、文化特点进行解释和分析，提高历史解释能力。

4.历史探究：鼓励学生主动探究元朝时期的历史现象，培养其独立思考和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了关于中国古代历史的基础知识，包括封建社会的形成和发展、重要历史事件、以及一些基本的朝代更迭。此外，学生对元朝的建立者成吉思汗有所了解，对蒙古族的历史和文化有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对历史故事和人物有较高的兴趣，他们喜欢通过故事性的描述来理解历史。学生的分析能力正在逐步发展，能够通过图表、文字等材料进行简单的信息提取和分析。在学习风格上，学生更倾向于直观、互动和体验式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对元朝复杂的历史背景和多元文化的理解可能存在难度。

-元朝的政治制度如行省制的具体运作和影响可能难以把握。

-对元朝时期的经济、文化成就的深入了解可能需要更多历史背景知识。

-需要引导学生从多角度分析历史问题，避免单一的思维模式。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版七年级下册历史教材，并提前预习第11课《元朝的统治》。

2.辅助材料：准备元朝疆域地图、行省制示意图、元朝文化成就的图片及视频资料，以帮助学生更直观地理解教学内容。

3.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每组配备必要的学习材料，以便学生分组讨论和分享。

教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！上一节课我们学习了宋朝的灭亡和元朝的建立。今天我们将继续深入了解元朝的统治。请大家回想一下，元朝是由哪个民族建立的？它的建立者是谁？对，是蒙古族建立的，建立者是成吉思汗的孙子忽必烈。那么，元朝的统治有哪些特点呢？接下来，我们就来探究这个问题。

二、自主学习

1.请同学们打开教材，翻到第11课《元朝的统治》，自主阅读课文第一部分“元朝的建立与统一”，了解元朝建立的过程以及它对中国的统一意义。

2.在阅读过程中，请大家思考以下问题：

-元朝是如何建立起来的？

-元朝统一中国的过程是怎样的？

-元朝统一中国有什么历史意义？

3.阅读完毕后，请在小组内分享你的学习心得，并与同学们讨论上述问题。

三、课堂探究

1.探究一：元朝的建立与统一

-我请一位同学来回答，元朝是如何建立起来的？

-很好，成吉思汗死后，蒙古国经过一系列的内部斗争，最终由忽必烈建立元朝。那么，元朝统一中国的过程是怎样的呢？

-请同学们根据教材内容，分小组讨论元朝统一中国的过程，并准备进行汇报。

2.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结：

-小组1：请简要介绍元朝统一中国的过程。

-小组2：请谈谈元朝统一中国的历史意义。

-小组3：请分析元朝统一中国对后世的影响。

3.探究二：元朝的政治、经济、文化特点

-现在，我们来探讨元朝的政治、经济、文化特点。首先，请大家阅读课文第二部分“元朝的政治、经济、文化特点”，了解相关内容。

-在阅读过程中，请大家思考以下问题：

-元朝的政治制度有哪些特点？

-元朝的经济发展状况如何？

-元朝的文化有哪些成就？

4.各小组讨论并汇报讨论成果，教师点评并总结：

-小组1：请谈谈元朝的政治制度特点。

-小组2：请分析元朝的经济发展状况。

-小组3：请介绍元朝的文化成就。

四、课堂小结

同学们，通过本节课的学习，我们了解了元朝的建立与统一过程，以及元朝的政治、经济、文化特点。元朝的统一促进了我国多民族国家的巩固和发展，其政治制度、经济发展和文化成就都对后世产生了深远的影响。

五、课后作业

1.请同学们结合本节课所学内容，完成教材第11课课后