数据分析课程标准.pdfVIP

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

数据分析课程标准

1．课程定位与课程设计

1.1课程的性质与作用

本课程是电子商务专业的专业基础课程;通过本课程的学习,使学生掌握调查方案设计、数据资

料的收集、整理、分析和数据分析报告的撰写方法和思路,及运用EXCEL进行数据分析的基本方法;

该课程主要是培养学生完整市场调查的理念与运用EXCEL进行数据分析的能力,为学生学习和掌握

网络营销与策划、店铺运营、客户服务等其他专业课程提供必备的专业基础知识,也为学生从事电

子商务运营与推广、客户服务等电子商务相关岗位工作打下良好的基础;

1.2课程设计理念

课程设计遵循“以学生为主体”教育思想,依据“任务引领”为课程内容设计原则,以提高学生

整体素质为基础,以培养学生市场调查与数据分析工具的使用能力、特别是创新能力和实际操作能

力为主线,兼顾学生后续发展需要,选取符合电子商务职场所要求的知识、素质和能力为教学内容；

在基本理论和基础知识的选择上以应用为目的,以“必需、够用”为度,服从培养能力的需要,突出

针对性和实用性

2遵循能力本位的教学观;注重培养学生在工作中对数据资料的收集、整理和分析处理能力,训

练学生的专业能力、社会能力和方法能力;课程设计以能力为核心,围绕能力的形成学习相关知识;

1.3课程设计思路

在课程设计上根据电子商务专业就业岗位群任职要求,改革传统的课程体系和教学方法,形成

以就业为导向,立足于学生职业能力培养和职业素养养成,突出课程的应用性和操作性;数据分析工

作是一个有序开展的工作,顺序性和过程性很强,课程设计的思路正是依据工作任务的顺序和过程

开展的,数据分析工作过程主要分为五个步骤,这五个步骤也就是五个工作项目,构成了本课程学习

内容的框架;通过任务驱动充分发挥学生的主体作用,让学生在完成具体任务的过程中来构建相关

理论知识,发展职业能力,并提升职业素养;在教学内容上遵循“理论够用、适度,重在应用”的原则,

弱化理论,剔除抽象的公式推导和复杂计算分析,把数据资料的收集特别是利用互联网收集数据资

料及运用数据分析工具软件进行数据分析,作为重点内容进行讲授和训练,适应社会经济和科技进

步给市场信息分析与预测带来的发展;

2．课程目标

通过本课程的学习,学生掌握从调查方案设计、数据资料的收集、处理、分析到数据分析报告

的撰写整个工作流程,学会运用EXCEL进行数据分析的基本方法;同时还要培养学生自主学习能力、

自我管理能力、沟通能力、组织协调能力、市场开拓意识、竞争意识和团队协作精神,使学生既具

备较高的业务素质,又具有良好的职业道德和敬业精神;

2.1知识能力目标

1了解和掌握市场调查的内容、程序及调查方案的设计方法；

2掌握数据资料收集方法；

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

3掌握数据信息处理和分析的方法,并能初步进行市场预测；

4掌握运用EXCEL进行数据处理和分析的基本方法；

5具有撰写数据分析报告的能力;

2.2方法能力目标

1能够进行调查方案的设计；具有独立完成其他社会调查工作任务的能力；

2具有搜集、处理、使用调查信息的能力；

3能使用专业知识分析企业市场营销活动中存在的问题；

4能应用现代计算工具和软件分析数据资料;

2.3社会能力目标：

1明确市场调查与信息分析在现实经济生活中的地位、作用；

2具有良好的职业道德和敬业精神；

3具有组织协调能力；

4具有沟通与交流能力；

5具有团队意识和妥善处理人际关系的能力；