初中语文 《桥》课件.pptx

授课人：桥?语文/六年级/上册/第四单元

目录一二三初探《桥》的世界感情朗读《桥》鱼骨图下的《桥》四品读老支书的形象五触摸《桥》的内涵六品味《桥》的余音

开启文学之门：初探《桥》的世界壹

初探《桥》的世界看到这个题目《桥》，你们的脑海里浮现出了怎样的画面呢？这篇课文主要讲述了一个怎样的故事？

貳构建故事框架：鱼骨图下的《桥》

鱼骨图下的《桥》山洪来临洪水上涨水冲桥塌洪水退去老妇祭奠环境人物情节主人公：老支书故事起点、背景设定推动故事发展的关键事件灵魂人物，一个在灾难面前挺身而出的英雄灾难的残酷和人性的伟大这两个部分构成了故事的结尾，让我们看到了灾难过后的平静和对逝者的哀思老汉组织二人牺牲村民逃生

叁活动一：“声音的绘卷：感情朗读《桥》”活动二：“情感的共鸣：品读老支书的形象”

洪水急湍的画面活动一：回顾与朗读

黎明时分，村庄遭遇了什么灾难，村民当时是什么样状态？思考

活动二：品读与感悟学习提示：读：请同学们齐声朗读7至23自然段。找：找出文中描述老支书动作、语言、神态的句子。批：思考并批注，你认为这是一位怎样的老支书？谈：结合相关情节和环境，小组内交流你们的体会。读：带着你们的理解和体会，再次朗读这些段落。

活动二：品读与感悟小组合作任务：群众与老汉的对比：注意老支书的沉着冷静，他像一座山一样稳固。党员与老汉的对比：感受老支书作为党员的责任感。不守规矩的党员与老汉的对比：体会老支书的坚定和公正。儿子与父亲的对比：感受老支书作为父亲的深情。

1.群众与老汉跌跌撞撞、乱哄哄他像一座山。对比老汉排成队、依次

2.党员与老汉的对比老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”短句和感叹号表达了他的坚定和果断。号令如山

党员与老汉的对比这就是共产党员的誓言，他们虽然也是人，却肩负着不平凡的使命。

3.不守规矩的党员VS老汉（动作果断，不容置疑。）这是一个（坚持原则）的老汉。“冲、揪、吼、凶”写出了什么？老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。

4.儿子VS父亲老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。小伙子瞪了老汉一眼，占到了后面。老支书“揪”的是党员，“推”的却是儿子。他的行为让人物形象更加鲜活，体现了他对儿子深沉的爱。小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。父爱如山我想也许正是那种以群体的利益为至上的原则，把他人的生命凌驾于自己至上的人格才能触及“神圣”与“伟大”吧！

肆活动一：“文字的力量：触摸《桥》的内涵”活动二：“结局的魅力：品味《桥》的余音”

聆听作者的原声?⑧⑨⑩???⑦?????????????①②③④⑤⑥

这是一座什么样的桥？窄窄木桥你拥我挤，跌跌撞撞木桥发抖一百多人排成队，揪出小伙木桥塌了小伙子和老汉被洪水吞没

这座小小的桥，不仅是党员与群众、父亲与儿子之间的纽带，更是责任与爱的象征。在这里，我们看到的不仅是父爱如山，更是大爱如山。再次审视题目《桥》，它给你带来了怎样的触动？

品味结尾，绵延不绝的余音一片白茫茫的世界。五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。设置悬念，前后照应。构思新颖，让人意外之余又觉得悲壮，形成强烈的情感冲突，再度体悟到老汉人物的崇高。

从虚构到现实：小说与生活的交响曲小结今天我们共同走进了一篇微型小说的世界，在洪水的灾难现场，随着情节的起伏，我们体验了一位党员父亲的形象。虽然小说是虚构的，但它却能在我们的现实生活中找到共鸣。这些人物虽然是文学的创作，但他们的故事却能在生活中找到影子。通过今天的学习，我们学会了如何在虚构的故事中寻找真实的力量，以及如何将这份力量转化为生活中的美。

作业与拓展作业任务：选择以下任一任务完成：课后作业小练笔：《桥》的情感回响任务情感日记以老支书儿子的视角，写一篇日记，记录洪水来临那一天的经历和感受。不少于300字。角色书信假设你是课文中的老支书，给远在他乡的儿子写一封信，表达你的情感和期望。不少于300字。场景描绘选择课文中的一个场景，如“洪水上涨，水冲桥蹋”，用你的文字来描绘这一场景，让读者感受到那一刻的紧张和危急。不少于200字。人物访谈假设你是一名记者，对老支书进行了一次采访，请以访谈记录的形式，展现老支书的内心世界和对事件的看法。不少于300字。创意改写在保持原文主题和人物形象不变的情况下，尝试对课文的结尾进行创意改写，给予故事一个全新的结局。不少于200字。要求：认真审题，确保内容健康、积极向上。文字流畅，表达清晰，能够体现出人物的情感和性格。鼓励创新，但要保持对原文的尊重。作业请工整书写或打印，下节课上