Unit 6 sunshine for all ask说课稿2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册[001].docx

Unit6sunshineforallask说课稿2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册

一、教学内容

Unit6SunshineforAllask说课稿，针对2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册。本章节主要包括以下内容：

1.词汇学习：新单词和短语，如sunshine、forall、donate、charity等；

2.语法讲解：现在进行时态的用法；

3.阅读理解：课文SunshineforAll，讲述一个关于残疾人运动员和他们的慈善活动的故事；

4.听力训练：听录音，完成练习，提高听力理解能力；

5.口语练习：围绕课文主题进行讨论，如何关心和帮助残疾人；

6.写作任务：根据课文内容，写一篇关于参加慈善活动的经历或感悟。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过学习本单元，学生能够理解和运用与慈善活动相关的词汇和句型，提高用英语进行交流的能力。

2.文化意识：学生将了解慈善活动的重要性和不同文化背景下人们对于慈善的认识和实践。

3.思维品质：通过分析课文中的故事，培养学生的批判性思维，能够从不同角度看待和评价慈善行为。

4.学习策略：学生将学习使用字典和在线资源查找不熟悉的词汇，提高自主学习能力。

三、学情分析

本节课面对的是八年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语法知识和一定量的词汇。在知识层面，学生能够理解和使用简单的现在时态，但在现在进行时态的运用上可能存在混淆。在能力层面，学生的阅读理解能力初步形成，但听力理解和口语表达还需加强。素质方面，学生具有一定的合作精神和探究意识，但个别学生可能缺乏自主学习的能力。

在行为习惯上，学生普遍习惯于课堂听讲和记笔记，但参与课堂讨论和主动提问的积极性不够。此外，学生对英语学习的兴趣不一，部分学生对英语学习持有积极态度，而另一部分可能因为难度增加或缺乏实际应用场景而感到学习压力大。

这些学情特点对课程学习的影响在于，教师需要设计多样化的教学活动来吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。同时，教师还需关注学生的个体差异，提供个性化指导，帮助他们在语言知识、听说技能和情感态度上都能得到提升，确保课程目标的实现。

四、教学方法与策略

1.教学方法：结合学生实际情况，本节课采用讲授与互动讨论相结合的方法。通过讲授引入新词汇和语法点，通过互动讨论深化学生对课文内容的理解。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的慈善活动场景，提高口语表达能力；开展小组讨论，让学生分享自己参与的慈善活动经历，增强合作意识。

3.教学媒体：使用PPT展示课文重点和难点，同时利用音频材料进行听力训练，增强学生的听力理解能力。通过视频资料介绍真实的慈善活动案例，激发学生的学习兴趣。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，例如：“Canyoutellmewhatwelearnedlastclass?”接着，展示一张与慈善活动相关的图片，如一次公益跑活动，并提问：“Whatdoyouthinkaboutthispicture?Canyouguesswhatwewilllearninthisclass?”通过这种方式激发学生的好奇心和兴趣，自然导入新课。

2.讲授新知（20分钟）

-首先，使用PPT展示本节课的新单词和短语，让学生跟读并模仿发音，确保他们能够正确理解和发音这些词汇。

-接着，通过PPT展示课文“SunshineforAll”的图片和标题，简要介绍课文背景，然后分段落朗读课文，让学生边听边跟随。

-在朗读过程中，解释课文中的难点和重点语法，如现在进行时态的用法，并通过例句帮助学生理解和掌握。

-最后，引导学生就课文内容进行讨论，提出问题如：“Whyisitimportanttohelpothers?”和“Howcanwecontributetocharity?”，鼓励学生分享自己的观点和经历。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，让学生独立完成，练习题包括填空、选择和简答题，旨在巩固新学的词汇和语法。

-鼓励学生在小组内讨论答案，互相帮助解决问题。

-最后，邀请几名学生分享他们的答案，并对全班进行反馈和纠正。

4.课堂小结（5分钟）

-对本节课的主要学习内容进行简要回顾，强调现在进行时态的用法和慈善活动的重要性。

-鼓励学生用英语总结他们在课堂上学到的内容，例如：“Todaywelearnedabouttheimportanceofsunshineforallandhowtousethepresentcontinuoustense.”