4.20 三国两晋南北朝时期的科技与文化 说课稿 2024--2025学年部编版七年级历史上学期.docx

4.20三国两晋南北朝时期的科技与文化说课稿2024--2025学年部编版七年级历史上学期

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是部编版七年级历史上学期《三国两晋南北朝时期的科技与文化》。本节课将重点介绍这一时期的科技发展、文化成就以及对社会的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了秦汉时期的科技与文化，对古代科技文化有了一定的了解。本节课的教学内容将帮助学生进一步认识到三国两晋南北朝时期是我国古代科技文化的重要发展阶段，包括农业、手工业、医药、天文、地理等多个方面的成就。这些内容与学生的已有知识相衔接，有助于他们更好地理解历史发展的脉络。

二、核心素养目标

1.培养学生的时空观念，使其能够理解并描述三国两晋南北朝时期的科技与文化成就及其历史背景。

2.发展学生的史料实证能力，通过分析历史文献和资料，学会辨别信息的真实性和可靠性。

3.增强学生的历史解释力，能够从科技与文化的角度分析这一时期社会变迁的特点及其影响。

4.提升学生的历史价值观，认识到科技文化发展对国家强盛和社会进步的重要作用。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是三国两晋南北朝时期的科技与文化成就。具体包括：

-农业技术的进步，如耕作技术的改进和新农具的使用。

-手工业的发展，如丝织业、瓷器业的创新。

-科技发明，如祖冲之的圆周率计算和贾思勰的《齐民要术》。

-文化成就，如书法、绘画、诗歌等艺术形式的繁荣。

举例来说，教师需要强调的是，这一时期的科技文化成就不仅反映了当时社会的繁荣，而且对后世产生了深远的影响，如祖冲之对圆周率的精确计算，为后世数学的发展奠定了基础。

2.教学难点

本节课的教学难点在于帮助学生理解科技与文化成就背后的历史背景和社会动因。具体包括：

-理解科技发展与社会政治经济环境的关系，例如，为什么在三国两晋南北朝这样一个分裂动荡的时期，科技文化仍然能够取得显著成就。

-掌握科技发明的具体内容和影响，例如，贾思勰的《齐民要术》如何影响了农业生产和农民生活。

-分析文化成就的历史意义，如王羲之的书法艺术在当时和后世的影响。

难点突破上，教师需要通过具体案例分析，如通过讲解贾思勰的《齐民要术》中的具体农业技术，让学生理解其对社会生产的促进作用，以及其在中国农业史上的重要地位。同时，教师可以通过对比分析，如将王羲之的书法与其他时期的书法作品进行比较，帮助学生深入理解其艺术价值。

四、教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法和案例研究法，以讲授法为主，辅以讨论和案例分析，确保学生能够系统掌握知识点，并通过讨论和案例分析加深理解。

2.教学活动：设计小组讨论活动，让学生探讨三国两晋南北朝时期科技文化成就背后的社会因素；开展角色扮演，模拟当时科技发明的过程，增强学生的体验感和参与度。

3.教学媒体使用：利用多媒体展示相关时期的历史图片、文物资料和科技发明模型，帮助学生直观感受历史背景和科技成就。同时，运用视频资料，如历史纪录片，为学生提供更丰富的学习资源。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对三国两晋南北朝时期科技与文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道三国两晋南北朝时期有哪些著名的科技与文化成就吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于这一时期科技与文化的图片或视频片段，如《兰亭序》书法作品、瓷器等，让学生初步感受这一时期的文化魅力。

简短介绍三国两晋南北朝时期的基本背景和科技文化的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.三国两晋南北朝时期科技与文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解这一时期科技与文化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解这一时期科技与文化的定义，包括其主要成就和特点。

详细介绍这一时期的重要科技发明和文化成就，如数学、天文、医学、书法、绘画等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.三国两晋南北朝时期科技与文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解这一时期科技与文化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的科技与文化案例进行分析，如祖冲之的圆周率计算、《齐民要术》等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解这一时期科技与文化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用这些知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论这一时期科技与文化的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与三国两晋南北朝时期科技文化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准