第 5 课 古代非洲与美洲 说课稿--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册[001].docx

第5课古代非洲与美洲说课稿--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

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设计思路

本节课以古代非洲与美洲的历史文化为核心，结合2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册的相关内容，通过以下步骤展开教学：

1.导入新课，引发学生兴趣，简要回顾上节课内容，为新课铺垫；

2.分析古代非洲的政治制度、经济发展和文化特点，以及与古代中国的联系与区别；

3.讲述古代美洲的文明发展，重点介绍玛雅文明、阿兹特克文明和印加文明；

4.对比分析古代非洲与美洲的相似之处和不同之处，引导学生深入思考；

5.总结本节课内容，布置课后作业，巩固所学知识。

核心素养目标分析

1.培养学生的时空观念，通过对古代非洲与美洲历史文化的学习，使其能够理解不同历史时期、不同文明之间的联系与差异；

2.发展学生的历史思维能力，引导学生运用比较、分析、综合等方法，探究古代非洲与美洲文明的特点及成因；

3.增强学生的文化理解力，培养学生尊重世界文化多样性的意识，提高跨文化沟通能力；

4.培养学生的批判性思维，鼓励学生对历史事件和现象进行理性思考，形成独立见解。

学情分析

本节课面向的是高一学生，他们在知识层面已经具备了一定的历史基础，对中外历史的基本框架和重要事件有初步了解。在能力方面，学生具备基本的阅读、分析、思考能力，能够通过材料获取有效信息，但在深度分析和批判性思维上尚有不足。

在素质方面，学生对历史学科的兴趣较为浓厚，愿意主动探索和了解不同文明的历史。然而，由于课业压力，部分学生可能在自主学习、探究学习上缺乏持久性和深度。在行为习惯上，学生通常能够按照教师的要求参与课堂讨论，但个别学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。

学生对非洲和美洲的历史了解相对较少，可能会对这部分内容产生陌生感，影响学习的积极性。因此，在教学过程中，需要通过生动的案例和贴近学生生活的教学手段，激发学生的学习兴趣，同时注重引导他们运用所学知识，提升历史思维和批判性思维能力。

教学资源准备

1.教材：人手一本2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册。

2.辅助材料：搜集整理古代非洲与美洲的历史图片、文明遗址地图、文明成就列表等电子资料，以及相关的历史纪录片片段。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等设备，用于播放PPT和视频资源。

4.教室布置：根据教学需要，提前设置好学生座位，确保每个学生都能清楚看到投影屏幕，同时划分小组讨论区域。

教学过程

1.导入新课

-“同学们，上节课我们一起学习了古代中国的历史，今天我们将跨越时空，探索古代非洲与美洲的历史文化。请大家先回顾一下，我们之前学过的古代文明有哪些？它们分别有哪些特点？”

2.古代非洲文明探究

-“首先，我们来看古代非洲。请大家打开教材第5课的内容，快速浏览一下。现在，我想请大家分享一下，你们对古代非洲有哪些了解？”

-“很好，有同学提到了埃及文明。确实，埃及文明是古代非洲文明的代表之一。现在，我们一起来探究一下古代非洲的政治制度、经济发展和文化特点。”

-“请大家仔细阅读教材第1节的内容，并找出古代非洲的政治制度特点。有哪些同学愿意分享一下自己的发现？”

-“正确，古代非洲的政治制度多样，包括城邦制、王国制等。接下来，我们来看古代非洲的经济发展。请大家阅读教材第2节，思考古代非洲的经济发展情况。”

-“很好，古代非洲的经济以农业为主，同时也有发达的贸易。现在，我们来看古代非洲的文化特点。请大家阅读教材第3节，并思考古代非洲的文化有哪些独特之处？”

-“同学们提到了丰富的艺术、音乐和口头传统，这些都是古代非洲文化的特点。现在，我想请大家思考一个问题：古代非洲文明与古代中国文明有哪些联系与区别？”

3.古代美洲文明探究

-“接下来，我们将转向古代美洲。请大家阅读教材第5课第2节的内容，了解古代美洲的文明发展。有哪些同学愿意分享一下古代美洲文明的特点？”

-“很好，古代美洲文明包括了玛雅文明、阿兹特克文明和印加文明。现在，我们分别来看这些文明的特点。请大家仔细阅读教材相关内容，并找出每个文明的主要特点。”

-“同学们，玛雅文明以数学和天文学成就著称，阿兹特克文明则以强大的军事力量闻名，而印加文明则以其道路系统和建筑技术闻名。现在，我想请大家思考一个问题：这些文明之间有哪些相似之处和不同之处？”

4.对比分析

-“现在，我们已经了解了古代非洲与美洲的文明特点。下面，我们将进行对比分析。请大家根据教材内容和刚刚的讨论，思考以下问题：古代非洲与美洲的文明有哪些相似之处？”

-“同学们提到了对自然神的崇拜、丰富的艺术传统等相似之处。那么，它们又有哪些不同之处呢？”