4.5 热在水中的传递（说课稿）-2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（教科版）.docx

4.5热在水中的传递（说课稿）-2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（教科版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：4.5热在水中的传递

2.教学年级和班级：2023-2024学年五年级科学下册

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将探讨热在水中的传递现象，通过观察和实验，让学生了解热在水中的传递过程及其特点，培养学生的观察能力和科学思维能力。本节课内容与教科版五年级科学下册教材紧密相关，旨在提高学生对科学知识的理解和应用。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

①理解热传递的基本概念及其在水中的表现形式。

②通过实验观察热在水中的传递过程，记录实验结果。

2.教学难点

①掌握热传递的物理原理，如热传导、对流等。

②分析和解释实验数据，理解热在水中的传递规律和影响因素。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，讲解热传递的基本概念和原理。

②运用讨论法，引导学生探讨热在水中的传递现象。

③实施实验法，通过实际操作让学生观察和记录热传递过程。

2.教学手段

①利用PPT展示热传递的动画和图表，增强直观性。

②使用教学软件模拟热在水中的传递过程，提高学生的理解力。

③利用网络资源，提供相关的科学视频，拓展学生的知识视野。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提出问题“你们在生活中有没有观察到热水和冷水混合时的现象？”来引发学生的思考。

回顾旧知：回顾上节课学习的关于热传递的基本概念，如热传导、对流等。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解热在水中的传递过程，包括热传导和对流的概念，以及它们在水中的具体表现。

举例说明：通过举例说明热水瓶中热量的传递过程，帮助学生理解热在水中的传递原理。

互动探究：引导学生进行小组讨论，探讨热在水中的传递过程，并设计实验来观察热在水中的传递现象。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生分组进行实验，观察不同温度的水混合后的温度变化，并记录实验数据。

教师指导：在学生实验过程中，教师巡回指导，帮助学生理解实验原理，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾热在水中的传递过程，以及实验中的观察结果和结论。

5.作业布置（约5分钟）

布置学生回家后，根据今天的实验结果，写一篇关于热在水中的传递的实验报告，要求包括实验目的、实验过程、实验数据和结论。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师通过提问：“你们在生活中有没有观察到热水和冷水混合时的现象？”来引发学生的兴趣和思考。

-学生分享自己的观察和体验。

-教师引导学生回顾上节课学习的热传递基本概念，为学习新课做好准备。

2.新课呈现

-教师讲解热在水中的传递过程，包括热传导和对流的概念。

-教师通过动画和图表展示热在水中的传递过程，帮助学生形象地理解。

-教师举例说明热在水中的传递现象，如热水瓶中的热量传递。

-学生分组讨论热在水中的传递过程，提出自己的观点和疑问。

-教师根据学生的讨论，引导学生设计实验来观察热在水中的传递现象。

3.巩固练习

-学生分组进行实验，观察不同温度的水混合后的温度变化，并记录实验数据。

-教师巡回指导，帮助学生理解实验原理，解答学生的疑问。

-学生通过实验数据，分析热在水中的传递规律。

4.课堂总结

-教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾热在水中的传递过程。

-学生分享自己在实验中的观察结果和结论。

-教师总结学生的发言，强调热在水中的传递规律和影响因素。

5.作业布置

-教师布置学生回家后，根据今天的实验结果，写一篇关于热在水中的传递的实验报告。

-教师明确实验报告的要求，包括实验目的、实验过程、实验数据和结论。

-学生听讲并记录作业要求。

学生学习效果

1.理解了热传递的基本概念，包括热传导和对流，并能够将这些概念与日常生活实例相结合，如热水瓶的保温效果。

2.学生能够通过实验观察热在水中的传递过程，记录并分析实验数据，从而加深了对热传递现象的理解。

3.学生通过小组讨论和实验探究，提高了合作能力和科学探究能力，能够提出假设、设计实验并得出结论。

4.学生掌握了热在水中的传递规律，如热总是从高温区域向低温区域传递，以及不同物质的热传导性能差异。

5.学生能够运用所学知识解释一些日常生活中的现象，如为什么热水管周围的温度比冷水管周围的温度高。

6.学生在巩固练习中，通过实际操作和数据分析，加深了对热传递过程的理解，能够将理论知识应用于实践。

7.学生在课堂总