Unit 3 My School Section B 1a-1d 说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docxVIP

Unit3MySchoolSectionB1a-1d说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3MySchoolSectionB1a-1d说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版2024-2025学年七年级英语上册Unit3MySchoolSectionB1a-1d。本节课通过听力练习、口语交流及阅读理解，使学生掌握关于学校设施和活动场所的词汇，如“library,computerlab,gym,playground”等，以及运用一般现在时态描述学校生活。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在Unit2已经学习的关于描述地点的词汇和句型相联系，如“Whereis/are...?Its/Theyre...”。此外，本节课的教学内容还将帮助学生巩固和运用一般现在时态，与Unit1的学习内容相辅相成，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语描述学校设施和活动的能力，以及在真实语境中运用一般现在时态进行交流的能力。

2.文化意识：通过介绍不同学校的设施和活动，增进学生对中外学校文化的理解和尊重。

3.思维品质：鼓励学生在听、说、读活动中进行观察、分析和思考，提高他们的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣和习惯，提高他们在课堂上积极参与、合作学习的意识和能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握关于学校设施和活动场所的词汇，如“library,computerlab,gym,playground”等。

②学会使用一般现在时态描述学校的日常活动和设施，能够熟练运用“Whereis/are...?Its/Theyre...”等句型进行提问和回答。

2.教学难点

①正确区分和使用一般现在时态与一般过去时态，避免在描述学校设施和活动时混淆时态。

②在听力练习中，准确捕捉和理解关键信息，尤其是在语速较快或发音不清晰的情况下。

③在口语交流中，能够自然地结合所学词汇和句型，流畅地表达自己的观点和经历，而不是简单地背诵课本内容。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设定具体场景，如模拟校园导览，让学生在实践中学习并运用新词汇和句型。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演学生和老师，用英语询问和描述学校设施，增强互动性和实际应用能力。

3.利用多媒体资源，如校园图片和视频，增加教学的直观性和趣味性，帮助学生更好地理解和记忆。

4.组织小组讨论，鼓励学生分享自己学校的设施和活动，促进生生之间的交流与合作，提高语言实践能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师以提问方式开始，例如：“你们喜欢你们的学校吗？为什么？”让学生分享他们对学校的看法。

回顾旧知：教师引导学生回顾Unit2中学过的关于地点的词汇和句型，如“Whereis...?Its...”。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师介绍本节课的主题“我的学校”，并讲解关于学校设施的新词汇。

举例说明：教师使用课本中的图片和例子，展示如何使用新词汇和一般现在时态描述学校设施。

互动探究：学生分小组，根据教师提供的学校设施图片，用英语描述并提问，其他小组成员回答。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生进行听力练习，听录音并完成练习题，然后讨论答案。

教师指导：教师在旁边观察，提供必要的帮助和指导，确保学生理解听力材料。

4.课堂总结（约10分钟）

教师邀请学生分享他们在本节课中学到的内容，并简要总结一般现在时态的用法和学校设施的相关词汇。

5.作业布置（约5分钟）

教师布置作业，要求学生写一篇短文，描述他们的学校，包括学校设施和日常活动，使用一般现在时态。

学生学习效果

学生学习效果，学生在完成Unit3MySchoolSectionB1a-1d的学习后，应达到以下效果：

1.掌握并能熟练运用关于学校设施和活动场所的词汇，如“library,computerlab,gym,playground”等，能够在日常对话中准确描述学校的各个组成部分。

2.理解并能够正确使用一般现在时态描述学校设施和活动，能够运用“Whereis/are...?Its/Theyre...”等句型进行有效交流。

3.通过听力练习，学生能够准确捕捉和理解对话中的关键信息，提高在真实语境中获取信息的能力。

4.在口语交流中，学生能够自然地结合所学词汇和句型，流畅地表达自己的观点