《以工匠精神雕琢时代品质》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

《以工匠精神雕琢时代品质》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

《以工匠精神雕琢时代品质》选自2024-2025学年统编版高中语文必修上册第四单元。本节课的主要教学内容包括：深入解读课文《以工匠精神雕琢时代品质》的内涵，分析工匠精神的现代意义和价值，以及如何在日常生活中践行工匠精神。具体内容包括：

1.理解课文主旨，把握工匠精神的内涵和特点；

2.分析课文中的事例，感受工匠精神在现代社会的体现；

3.探讨工匠精神对个人成长和社会进步的重要意义；

4.通过讨论和分享，引导学生将工匠精神融入日常生活和学习。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过深入解读课文，提高学生准确理解和表达工匠精神内涵的能力，以及运用文本信息进行思辨性阅读和创造性写作的能力。

2.思维发展与提升：培养学生分析、综合、评价和创造性的思维品质，能够在现实生活中发现和解决问题，将工匠精神与个人发展相结合。

3.文化传承与理解：引导学生理解并发扬我国传统文化中的工匠精神，认识到其在现代社会中的价值和意义，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对工匠精神的审美鉴赏能力，能够从课文中的事例中感受美的存在，激发学生对美好事物的追求和创造。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文《以工匠精神雕琢时代品质》中工匠精神的内涵。

2.掌握课文中的论证方法和修辞技巧。

难点：

1.深入分析工匠精神在现代社会中的具体体现和实际应用。

2.将工匠精神与学生的个人成长实际相结合。

解决办法：

1.通过课前预习和课堂讨论，引导学生从课文中提取关键信息，理解工匠精神的定义和特点。

2.使用案例分析和小组合作的方式，让学生通过实际事例感受工匠精神在现代社会的应用，促进学生对难点的理解。

3.结合学生的生活经验，设计相关的写作和演讲活动，让学生在实践中运用工匠精神，突破理论与实践的界限。

4.针对论证方法和修辞技巧的难点，通过课文段落分析，让学生识别并模仿这些技巧，提高他们的写作能力。

教学资源准备

1.教材：提前发放2024-2025学年统编版高中语文必修上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的视频资料，如工匠精神的现实案例纪录片，以及相关的图片和图表，以增强直观感受。

3.教学工具：准备投影仪和电脑，用于播放视频和展示PPT。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生进行合作学习和交流分享。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于工匠精神的短片，展示工匠们精湛的技艺和专注的精神状态。

2.提出问题：请学生谈谈观看视频后的感受，以及对工匠精神的理解。

3.引导讨论：邀请几位学生分享他们的看法，教师总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.理解工匠精神的内涵（5分钟）

-讲解工匠精神的定义和核心特点。

-通过课文中的例子，解释工匠精神在现实生活中的体现。

2.分析课文《以工匠精神雕琢时代品质》（10分钟）

-讲解课文结构，分析作者如何论证工匠精神的价值。

-指导学生关注课文中的关键语句和修辞手法。

3.工匠精神与现代社会的关联（5分钟）

-讨论工匠精神在现代社会中的意义和价值。

-引导学生思考如何在个人成长中践行工匠精神。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论（5分钟）

-学生分小组，讨论课文中的案例如何体现工匠精神。

-每组选代表汇报讨论结果，教师点评并总结。

2.写作练习（5分钟）

-让学生尝试写一段关于工匠精神的短文，运用本节课所学。

-教师选取几篇优秀作品进行展示和点评。

四、课堂提问与师生互动（10分钟）

1.提问环节（5分钟）

-教师提出问题，检查学生对工匠精神的理解和应用能力。

-学生回答问题，教师给予反馈和指导。

2.互动讨论（5分钟）

-学生自由提出问题，全班一起讨论。

-教师引导学生深入思考，拓展核心素养能力。

五、总结与布置作业（5分钟）

1.总结本节课的主要内容，强调工匠精神的重要性。

2.布置作业：让学生结合自己的专业和兴趣，写一篇关于如何在日常生活中践行工匠精神的作文。

整个教学过程注重师生互动，通过视频、讨论、写作等多种形式，激发学生的学习兴趣，帮助他们深入理解工匠精神的内涵，并在实践中加以应用。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《工匠精神：从传统到现代的传承》书籍，深入探讨工匠精神的起源、发展及其在现代社会的作用。

-《大国工匠》纪录片，展示中国工匠在不同领域的精湛技艺和精神风貌。

-《工匠精神在现代社会中的应用》学术文章，分析工匠精神在现代工业、服务业等领域的具体体现。

-《工匠精神与个人成长》案例分析