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《“小院课堂”：传承技艺，点亮文化之光——备战2025年高考语文1月热点时事》学案

一、热点内容介绍

在腊月时分，光明日报记者走进了曲阳岗北村，这里的制瓷工坊呈现出一片热火朝天的景象。岗北村地处定窑国家考古遗址公园附近，数百年来，村民们以制瓷作为赖以生存的产业，目前村里拥有制瓷工坊70多家，形成了以户为单位、小院为载体的独特制瓷格局。

“小院课堂”正是在这样的环境中应运而生。岗北村村委会副主任庞来好介绍，最初，前来学艺的主要为本村村民，随着时间的推移，外村人也纷纷加入到学习制瓷技艺的队伍中。授课老师的范围也逐渐扩大，从最初的制瓷师傅，拓展到非遗传承人、艺术大师和美术大师等。在永克定瓷坊，23岁的王祖行正在练习刻花，38岁的河北省工艺美术大师、永克定瓷坊艺术总监庞晓江在一旁耐心指导。王祖行表示，刚接触刻花时自己不敢上手，多亏了庞老师的悉心教导。

“小院课堂”不仅让年轻一代受益，村里的老师傅同样收获颇丰。50岁的葛建辉，家中五代制瓷，从业已有30多年。他表示，小时候跟随老辈人学习，长大后师从师傅，如今通过“小院课堂”实现了自我提升。以前制瓷主要依靠经验，现在则更加注重创新，而创新的源泉正是不断学习。通过培训，葛建辉在材料选择、造型设计和装饰变化等方面都取得了进步，制作出的瓷器既精美雅致，又融入了现代审美观念和生活需求。

此外，庞雷定瓷工作室的女主人王丹，不仅白天忙于制瓷、理货、出货，晚上还进行直播。她的直播并非以卖货为目的，而是通过讲述定瓷历史、文化发展以及制瓷工艺，将“小院课堂”搬到了网络上。据王丹介绍，观看直播的既有制瓷从业者，也有瓷器爱好者，观众来自全国各地，甚至还有外国友人。通过直播，王丹不仅结交了许多朋友，还赢得了客户。

临近年关，岗北村热闹非凡的“小院课堂”，为村子增添了独特的年味儿，成为一道亮丽的风景线。这一独特的文化现象，不仅传承了制瓷技艺，也推动了文化的传播与创新，展现出传统文化在新时代焕发出的蓬勃生机。

二、议论文写作要点剖析

（一）审题立意精准把握

1.从文化传承与创新角度立意：可立意为“传承与创新并行，共筑文化之基”，着重阐述“小院课堂”在传承制瓷技艺方面的作用，以及从业者如何通过学习实现创新，类比故宫文创在传承传统文化的基础上进行创新，强调文化传承与创新对传统文化发展的重要性，引导思考在不同文化领域如何实现传承与创新的融合。比如详细讲述“小院课堂”中老师傅传授技艺以及葛建辉通过学习实现创新的过程，如同故宫文创将传统文化元素与现代设计结合，突出文化传承与创新的意义。

2.着眼于教育的多元形式视角：以“多元教育，绽放文化光彩”为题，深入探讨“小院课堂”这种以传统小院为载体，融合线下师徒传授与线上直播教学的教育模式，对传统技艺传承和文化传播的积极影响，像在线教育对知识传播的推动作用，阐述多元教育形式在文化传承与发展中的价值，启发思考如何探索更多样化的教育方式来传承文化。可以具体分析“小院课堂”的教学模式以及王丹直播教学的效果，与在线教育的发展类比，展现教育的多元形式的魅力。

3.基于个人成长与文化传承关联层面立意：立意为“个人成长助力文化传承，文化传承成就个人价值”，详细论述在“小院课堂”中，王祖行等年轻人通过学习制瓷技艺实现个人成长，同时他们的成长又推动了制瓷文化的传承，对比一些年轻人忽视传统文化传承的现象，倡导年轻人积极投身传统文化传承，实现个人价值与文化传承的统一。例如描述王祖行在“小院课堂”的成长经历，以及与忽视传统文化传承的年轻人对比，凸显个人成长与文化传承关联的重要性。

（二）论据素材巧妙运用

4.事实论据

1.故宫博物院推出的故宫文创产品，将故宫的传统文化元素与现代设计理念相结合，如故宫口红、故宫日历等，深受消费者喜爱，不仅传承了故宫文化，还实现了创新发展，类似“小院课堂”中制瓷技艺的传承与创新，论证文化传承与创新。详细说明故宫文创产品的设计思路、市场反响，与“小院课堂”中制瓷技艺传承创新对照，展现文化传承与创新的影响力。

2.近年来，在线教育平台如学而思网校、网易云课堂等，打破了时间和空间的限制，让更多人能够获取优质教育资源，推动了知识的传播，类似“小院课堂”的多元教育形式，论证教育的多元形式。讲述在线教育平台的课程设置、用户规模、对教育公平的促进作用，与“小院课堂”的教学模式类比，凸显教育多元形式的重要性。

3.90后非遗传承人李时岳，放弃大城市的工作机会，回到家乡学习传统木雕技艺，通过自己的努力，不仅提升了木雕技艺水平，还将现代设计元素融入传统木雕，让木雕作品更符合当代审美，推动了木雕文化的传承与发展，类似“小院课堂”中年轻人的成长与文化传承，论证个人成长与文化传承关联。分享李时岳的成长