第6课 浩瀚的宇宙（说课稿）-2023-2024学年六年级下册科学 教科版.docx

第6课浩瀚的宇宙（说课稿）-2023-2024学年六年级下册科学教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第6课浩瀚的宇宙（说课稿）-2023-2024学年六年级下册科学教科版

教学内容

《第6课浩瀚的宇宙》选自2023-2024学年六年级下册科学教科版。本节课主要包括以下内容：

1.宇宙的组成：介绍宇宙中的恒星、行星、星系等基本概念。

2.太阳系的结构：详细讲解太阳系的组成，包括太阳、八大行星、矮行星、小行星、彗星等。

3.地球在宇宙中的位置：分析地球在太阳系中的位置及其对地球生态环境的影响。

4.宇宙的探索：简要介绍人类对宇宙的探索历程，包括古代天文学、现代航天技术等。

5.宇宙的奥秘：讨论宇宙中的未解之谜，激发学生对科学探索的兴趣。

本节课旨在让学生了解宇宙的基本知识，培养学生对科学的热爱和探索精神。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过观察、分析宇宙中的各种现象，引导学生提出问题并设计实验或观察计划。

2.增强学生的科学思维能力，鼓励学生运用比较、归纳、推理等方法，理解宇宙的结构和地球在其中的位置。

3.激发学生的科学兴趣和好奇心，通过探索宇宙的奥秘，培养学生的创新意识和探索精神。

4.培养学生的科学态度，教育学生尊重科学事实，勇于提出假设，接受挑战，不断追求真理。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过地球和太阳的基本知识，了解太阳系的基本组成。

-学生对天体的基本分类有一定的认识，如恒星、行星、卫星等。

-学生在之前的科学课程中接触过简单的物理概念，如引力、轨道等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对宇宙充满好奇，对探索未知领域有浓厚的兴趣。

-学生具备一定的观察和思考能力，能够通过观察图片、视频等方式获取信息。

-学生可能偏好通过合作学习和动手实验来加深对知识点的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解宇宙的广阔无垠和天体运动的复杂性。

-学生可能会对宇宙中的某些概念，如黑洞、暗物质等，感到抽象和难以把握。

-学生可能需要更多的实际案例和直观材料来帮助理解宇宙的结构和现象。

教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，辅以案例研究和项目导向学习。

2.设计具体的教学活动包括：分组讨论宇宙中的不同天体，通过角色扮演模拟太阳系的形成，以及利用模型进行实验来理解行星运动。

3.教学媒体使用将包括多媒体演示、互动式软件和在线资源，以增强学生对宇宙概念的理解和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括宇宙结构图、行星运动视频，明确预习目标是理解太阳系的基本组成和行星运动规律。

-设计预习问题：设计问题如“太阳系中有哪些行星？它们是如何运动的？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台监控学生观看视频和阅读资料的时间，确保每位学生都进行了有效预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，观看视频和阅读资料，记录关键信息。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言总结答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台，以便教师评估预习效果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台提供学习资源，方便学生随时预习。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示宇宙图片，引出本节课的主题“浩瀚的宇宙”。

-讲解知识点：详细讲解太阳系的结构，重点介绍行星运动规律。

-组织课堂活动：分组讨论地球在太阳系中的位置，以及其对地球生态环境的影响。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论，通过模型模拟行星运动。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解行星运动规律，确保学生理解重点内容。

-实践活动法：通过模型实验，让学生直观感受行星运动。

-合作学习法：分组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，要求学生绘制太阳系结构图，并解释行星运动规律。

-提供拓展资源：提供宇宙探索相关的视频和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源，进行深入学习和探索。

-反思总结：学生反思自己的