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4.制作岩石和矿物标本说课稿-2023-2024学年科学四年级下册教科版

主备人

备课成员

教学内容

4.制作岩石和矿物标本

本节课选自2023-2024学年科学四年级下册教科版教材第四章《岩石与土壤》。主要内容涉及岩石和矿物的识别、分类以及制作岩石和矿物标本的方法。具体内容包括：

1.岩石和矿物的基本特征；

2.岩石和矿物的分类方法；

3.制作岩石和矿物标本的步骤；

4.岩石和矿物标本的保存与展示。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究素养：通过观察、分类和制作岩石与矿物标本的过程，培养学生提出问题、设计方案、进行实证研究、交流分享的科学探究能力。

2.科学态度素养：激发学生对自然科学的兴趣和好奇心，培养严谨细致、客观真实的科学态度。

3.科学思维素养：引导学生运用比较、分析、归纳等方法，形成科学概念，发展科学思维能力。

4.科学应用素养：通过岩石和矿物标本的制作，提高学生将科学知识应用于实际生活中的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①岩石和矿物的识别与分类，使学生能够掌握基本的岩石和矿物特征，能够正确地区分和归类不同的岩石和矿物。

②制作岩石和矿物标本的方法，包括标本的采集、清洁、标签制作和保存，确保学生能够独立完成岩石和矿物标本的制作。

2.教学难点

①岩石和矿物特征的细微差别识别，由于岩石和矿物的特征有时非常相似，学生需要细致观察和对比，才能准确识别。

②岩石和矿物标本的保存方法，如何有效地防止标本的损坏和变质，需要学生理解和掌握正确的保存技巧。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放《科学》四年级下册教科版教材，确保每位学生都有本节课所需的教材。

2.辅助材料：收集岩石和矿物的图片、图表，以及相关视频资料，以便在课堂上进行直观展示。

3.实验器材：准备岩石和矿物样本、放大镜、镊子、标签纸、保存盒等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，设置实验操作台，便于学生进行观察和制作标本的活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于岩石和矿物的基础知识预习资料，包括岩石和矿物的定义、分类和特征。

设计预习问题：设计问题如“你能列举出几种常见的岩石和矿物吗？它们有什么特征？”引导学生思考和观察身边的岩石和矿物。

监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记和问题，监控学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，初步了解岩石和矿物的知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解岩石和矿物的基本知识，为课堂深入学习奠定基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同岩石和矿物的图片，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解岩石和矿物的分类方法，结合实物样本帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生交流如何制作岩石和矿物标本，分享经验和技巧。

解答疑问：对学生在学习和讨论中提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享制作标本的经验。

提问与讨论：学生提出自己在学习过程中的疑问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握岩石和矿物的分类方法。

实践活动法：通过制作岩石和矿物标本的实践活动，让学生动手操作。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解岩石和矿物的分类，掌握制作标本的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置制作岩石和矿物标本的作业，要求学生记录制作过程和心得。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习和探索。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，记录制作过程和心得。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行进一步的学习和探索。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思自己的学习过程，提升自我学习能力。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的岩石和矿物知识，提高制作标本的技